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MODELOS RELACIONADOS CON LA MULTI E-INTERCULTURALIDAD - Coggle Diagram
MODELOS RELACIONADOS CON LA MULTI E-INTERCULTURALIDAD
CONTRIBUCIONES ÉTNICAS
OCURRE , Con una ampliación limitada y superficial del curriculum usual, normalmente centrada en lo celebración de días festivos y en la folclorización.
Baile
Forma de expresión y de interacción social
Comida
Relación del hombre entre su alimentación y medio ambiente.
Artesanía
realizados manualmente y con poca intervención de maquinaria
PROGRAMAS DE ETNOEDUCACIÓN O DE PROMOCIÓN CULTURAL
Promueve la identificación y pertenencias étnicas sobre contenidos culturales específicos.
Presenta la educación bilingüe indígena y propuestas emergentes en la región.
Preserva y ejerce la cultura de la propia de la propia de los pueblos indígenas.
CURRICULUM ADITIVO
Diversificación
materiales y recursos
modalidades e instrumentos de evaluación
técnicas y modalidades de trabajo
prioriza contenidos étnicos
organización del aula
Enfoque curricular abierto y flexible
currículum mediador entre entre la cultural experiencial y la c. academia
significatividad
funcionalidad
Pedagogías de interacción
enfoque socio-afectivo
Enfoque comunicativo
enfoque cooperativo
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN ANTIRRACISTA
Busca desarrollar el entendimiento critico de la sociedad
Sin perjuicios actitudes, o creencias sin ideologías
PROGRAMAS DEL DESAARROLLO DE AUTOCONCEPTO
Autoconcepto y clima escolar
Clima escolar, percepciones sobre
Motivaciones
Actitudes
Normas de conducta
Influencia del maestro en el autoconcepto
Brinda apoyo a partir de necesidaades
Ordena, organiza e innova
Observa
Autoestima y logro academico
para Bandura
El niño imita a autoestima de los otros en su ambiente inmediato
PROGRAMAS DE INTEGRACION PLURALISTA
Cada grupo desarrolla su propio modo de visa y cultura
Pretende preparar a los alumnos para vivir en una sociedad pluricultural
Procura unir a diferentes grupos etnoculturales
PROGRAMA RECOSNTRUCTIVISTAS DE TRANFORMACIÓN INTERCULTURAL
Propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas.
Proporcionar a los alumnos habilidades para analizar la diversidad cultura, participar de resolución de problemas que impiden la interculturalidad.
Contempla conceptos, temas y problemas curriculares.
Construcción de conocimiento y actividades basadas en experiencias ricas en contexto.