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EL DESARROLLO COGNITIVO DE 2 A 6 AÑOS - Coggle Diagram
EL DESARROLLO COGNITIVO DE 2 A 6 AÑOS
Un mundo físico de objetos y relaciones que, en general, han llegado a dominar en el estadio anterior.
Mundo social formado por unos objetos animados, diferentes a los onjetos materiales, llamdos personas.
Un mundo interior simbólico, que se inició al final del estado anterior y que es el hecho mas relevante en los primeros años del presente estadio
La actividad infantil se liberará de:
Tener que realizar las acciones por partes para ir viendo y anticipandoresultados.
Tener que depender del ``aquí y ahora´´ en la realización de actividades.
Características del pensamiento preoperatorio
egocentrismo
repetición de sílabas o palabras por la satisfacción de hablar.
El monólogo que realizan hablando en voz alta y sin dirigirse a nadie
El monólogo colectivo o conversaciones infantiles en las que los niños/as hablan entre ellos sin intentar entenderse
Las dificultades de los niños/as para usar correctamente los posesivos tuyo y mio.
Centración: se refiere a la tendencia que tienen niños/as a seleccionar y atender a un solo aspecto de la realidad
Sincretismo: es la tendencia de niños/as a percibir la realidad mediante visiones globales y a encontrar entre objetos y sucesos.
Yuxtaposición: Es el fenómeno según el cual los niños/as son incapaces de relacionar u ordenar de una manera lógica los elementos que forman un todo.
Irreversibilidad: es la incapacidad de ejecutar una acción en los dos sentidos del recorrido.
Función simbólica
Representación: es la sustitución de un objeto, persona, animal o situación por algo que ocupa su lugar.
En la señal el significante tiene una relación muy proxima con el significado
En el símbolo la relación entre significante y el significado no es tan proxima como en la señal
El signo no existe ninguna ligazón entre el significante y el significado.
Subestadio del pensamiento preoperatorio
subestadio 1: pensamiento simbólco y preconceptual.
subestadio2: pensamiento intuitivo
Manifestaciones de la función simbólica
juego simbólico: juegos de simulación
Imitación diferida Es la imitación sin la presencia del modelo
Imagen mental: así como el resto de manifestaciones simbólicas son externas y visibles
El dibujo: a través de el pueden reprsentar la realidad.
El lenguaje: el lenguaje como signo es el máximo nivel de representación y marca el umbral de acceso al pensamiento preoperatorio
2 a 4 años
preconceptos. son nociones que el niño/a liga a la utilización de las primeras palabras con valor representativo
el niño/a no puede reconocer como iguales objetos identicos que se observa en espacios diferentes o en situaciones espaciadas en el tiempo
Razonamiento traductivo: es aquel que vincula entre sí preconceptos
4 a 7 años
Aunque al principio su pensamiento es egocentrico y centrado por la acción del momento, se va produciendo una cierta descentración
Las intuiciones que alcanzan todavía estan ligadas a las configuraciones perceptivas
A medida que los niños y niñas se acercan al final de este periodo, las formas características del pensamiento de este estadio
Funciones: son capaces de apreciar la relación entre dos sucesos: una cosa pasa porque antes ha pasado otra, o porque una depende de la otra.
La representación del mundo y la comprension de la casualidad
Realismo infantil: implica la indiferenciación entre su mundo psiquico y el mundo fisico
Animismo: consiste en atribuir vida y consciencia a objetos inanimados
Artificialismo: consiste en creer que todas las cosas que existen han sido fabricadas por el hombre o un superhombre
Algunas críticas y valoraciones del estadio
En el problema de las tres montañas, donde se afirma que un niño/a no puede tener otra perspectiva que la propia causa de su egocentrismo
sobre la idea animista con que los niños/as se representan el mundo, se ha comprobado que dan respuestasdistintas según la forma en que la persona que realiza la entrevista hace preguntas, ya que los niños/as intentas responder para satisfacer al adulto