Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

VAUVAN KEHITYS PS2 - Coggle Diagram

- - - - puutteet reflekseissä tai niiden hitaampi häviäminen viittaa siihe, että hermoston kehityksessä on joitain poikkevaa
- - - - virastilannemenetelmässä tutkii ympäristöään kiinnostuneena, erotilanteissa itkee, vanhemman palatessa ottaa tähän kontaktia, rauhoittuu suht nopeasti ja pystyy jatkamaan leikkiään
      - rakentuu läheisyden ja ymmärretyksi tulemisen kokemuksista: lapsi kokee, että hänen tarpeisiinsa vastataan, hoiva on oikeaa ja oikein ajoitettua. Hänen viestinsä tulevat ymmärretyksi. Aikuisesta tulee ikään kuin turvapaikka, jonka luokse voi palata -> rohkaisee tutkimaan ympäristöään.
      - tukee itseluottamuksen ja uteliaisuuden kehittymisessä, edistää sosiaalisten taitojen kehittymistä. Lisäksi vanhemman läsnäolo auttaa vauvaa rauhoittumaan-> edistää lapsen kykyä säädellä tunteitaan. Lpasella on kokemusta tukea antavista ihmissuhteista ja myönteiset odotukset itsestä ja muista->suojaavia tekijöitä stressitilanteissa
    - - välttelevä
        
        vierastilannementelmässä ei reagoi ulkoisesti voimakkaasti eroon. Ei kiinnitä vanhemman palatessa tähän huomiota, ei hae vanhemmalta lohdutusta, keskittyy leluihin ja ilmaisee vain vähän tunteita
        
        kehittyminen= vanhemmat eivät ota huomioon lapsen tunteita ja tarpeita. Puutteellinen hoiva eikä hänen tarpeisiinsa ole vasattu. Vuorovaikutus etäistä ja tunepitoisuudelta niukkaa, vaikka näyttäisi olevan tarpeeksi hoivaa.
        
        lapsella on kokemus siitä, ettei hänen kannata edes ilmaista tunteitaan ja tarpeitaan, hän suojaa itseään pettymyksiltä luopumalla yrityksistä käyttää aikuista turvapaikkana
        
        lapsi jää usein yksin tunteidensa kanssa-> tunteiden hillitsemistä osallistuvat aivoalueet ylikehittyvät (mantelitumake ja tunteita säätelevät hermoyhteydet) ja kaikki tunteet vaimentuu (saattaa johtaa parempiin kognitiivisiin kykyihin myöhemmällä lapsuusiällä)
      - ristiriitainen
        
        vierastilanteessa lapsi saattaa olla jo aluksi ahdistunut, passiivinen, vihainen tai varovainen. Kiinnittää huomionsa vanhempaan ja läheisyyden ylläpitämiseen ympäristön sijasta, erotilanteen jälkeen ei rauoitu helposti eikä pysty palaamaan leikkeihin. Vanhemman palatessa käyttäytyy ristiriitaisesti, esim juoksemalla ensin syliin ja sitten työntämällä pois.
        
        kehittyminen= vanhempi reagoi epäjohdonmukaisesti lapsen tarpeisiin. Ajoittain on siis onnnsitunutta, mutta toisinaan vanhempi on liian etäinentai tunkeileva eikä ota lapsen viestejä huomioon.->lapsi ei tiedä mitä odottaa, vaan käyttää paljon voimavaroja suhteen varmisteluun
        
        tunteita vaimentavien hermoverkkojen alikehittyminen ja mantelitumakkeen emootioita voimistavien reaktioiden vahvistuminen->jää vaihtelevien tunteidensa armoille
      - vain yksi tekijä, joka lisää häiriökäyttäytymisen tai mielenterveyden ongelmien riskiä yhdistyessään muihin kuormittaviin tekijöihin
  - - - tarkoituksenmukainen katsekontakti ja sosiaalinen hymy=ihmiskasvoihin vauva reagoi hymyilemällä
      - perustunteiden kokeminen
      - alkeellinen muistaminen=vauva rauhoittuu nälkäitkusta jo silloin, kun häntä valmistaudutaan ruokkimaan
      - käsitys siitä, että omalla toiminnalla voi saada muutoksia ympäristössä=kättä heilauttamalla pallon liikkumaan, itkemällä vanhemman tulemaan= varhainen tunne olemassaolosta eli YDINMINUUS
      - protokeskustelu=keskustelunomainen vuorovaikutustilanne, esim aikuinen tauottaa puhettaan ja antaa vauvan "vastata"
    - - alkaa ilmaista omia kokemuksiaan ja halujaan esim ilmeillä ja liikkeillä= osoittaa haluamaansa asiaa tai ojentaa äidille lelun
      - vauva tulee tietoiseksi omasta mielestään=lapsia alkaa hoivan lisäksi kaivata ymmärretyksi tulemista, jaetaan tunteita, tarkkaavaisuuden kohteita ja aikomuksia, vauva pystyy esim katsomaan samaa kohdetta kuin aikuinen
        
        tällä on merkitys kielen oppimisen kannalta, koska pitää tietää mitä kohdetta tietyllö sanalla tarkoitetaan
      - tunteiden yhteensoinnuttaminen on tärkeää, esim keinuessa isä näkee vauvan hihkuvan ja sanoo tälle"ompa hauskaa" yhtälailla vauvaa pelottaa ja isä rauhoittelee äänellään
      - sosiaalinen mallintaminen= uusissa tilanteissa vauva katsoo aikuisen käyttäytymistä / tunteita tietääkseen, kuinka toimia
      - vierastaminen tyypillistä, liittyy kiintymyssuhteen kehittymiseen
    - - lapsi oppii jakamaan kokemuksiaan kielen avulla
      - siirtymäobjekti=esim nalle edustaa turvallisuutta, jota koetaan vanhempien läsnäollessa->auttaa eroahdistukseen
      - kielen oppiminen mahdollistaa irrottautumisen vallitsevasta tilanteesta->voidaan esim muistella
      - symbolinen leikki=kivi esittää autoa, kertoo ajattelun kehityksestä
      - leikillä esim eroahdistuksen käsittely
      - ydinminuuden rinnalle kehitttyy kyky katsoa itseä ulkopuolelta=lapsi tunnistaa peilikuvansa ja voi puhua itsesään nimellä
    - - muisti kehittyy, lapsi oppii puhumaan pidempiä lauseita
      - ajatusten, toiveiden ja halujen jäsentäminen tarinan muotoon
      - voimakkaat, hallitsemattomat tunteet tyypillisiä->aikuinen voi auttaa eheiden, monipuolisten tarinoiden muodostamisessa jakamalla tunteita, puhumalla lapsen kanssa kokemuksista ja muistelemalla ja selittämällä hänelle tapahtumia
      - lapsi ikään kuin kertoo itselleen, mitä tekee/kokee
    - - leikki-ikäisenä lapsi alkaa sanallistaa itseään koskevia käsityksiä=alle 5v tyypillisesti kuvailee itseään ulkoisten ominaisuuksien, pitämiensä asioiden tai omistajuuden mukaan, monesti toistamista siitä mitä muut ovat hänestä sanoneet
      - leikki-iän lopulla esim. minä olen rohkea, autan usein muita
      - kymmenenvvuotias osaa jo viitata motiiveihin ja ajatuksiin
      - kehittyy aluksi peilisuhteissa= se miten muut näkevät lapsen tai miten hänet luokitellaan on osa lapsen minäkäsitystä