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Desarrolo cognitivo de 0 a 2 años - Coggle Diagram
Desarrolo cognitivo de 0 a 2 años
asimilación y adaptación
Piaget tine dos clases de esquemas
esquemas de acción o acciones fisicas
Esquema de representación o acciones mentales
EL bebé repite sus esquemas de accion en toda clase de objetos y situaciones.
Los objetos del exterior se asimilan a la estructura mental a través de los sentidos
Piaget tiene tres clases de asimilación
Asimilación de reconocimiento: esquema obtenido en la asimilación procedente de objetos
Asimilación generalizadora: Esquema conocido sobre objetos nuevos
Asimilación reproductora: los niños repiten una acción segun un esquema de acción
La actividad adaptativa infantil se puede percibir en su conjunto a través de actividades de juego e imitación
En el juego domina la asimilación:
En la imitación domina la asimilación
Subestadios de la inteligencia sensorimotriz
De 0 a 1 mes
ejercicio de los reflejos:
Refejo pupilar
sensaciones
Reflejo de succión
1 a 4 meses
se realizan las primeras acciones anticipaciones. Las acciones de este segundo estadio preparan la inteligencia
Reacciones circulares primarias, son acciones centradas en sus cuerpos en un intento de reproducir unos efectos producidos al azar.
4 a 8 meses
Reacciones circulares secundarias: prolongan directamente las RCP y tienden esencialmente a la repetición de esquemas conocidos.
8 a 12 meses
coordinación de esquemas secundarios y aplicación de los mismos a nuevas situaciones
Las acciones implican ya desde el comienzo del presente estadio, una distinción en relación a estadios anteriores: coordinación de dos esquema en un acto único.
Gracias a la coordinación de esquemas, en este subestadio, el sujeto se aproxima a la captación espacio objeto, proximo y lejano.
12 a 18 meses
reacción circular terciaria y descubrimiento de nuevos medios por experimentación activa.
reacción circulares terciarias, que son acciones centradas en el medio que los niños repiten introduciendo modificaciones para experimentar los efctos y comprobar los resultados.
de 18 a 24 meses
Inevención de nuevos medios por combinación mental.
Con relación a la invención
la diferencia entre el tanteo dirigido y la invención depende sobre todo de la velocidad : invención es la organización rápida de los esquemas construidos en las etapas precedentes y de los que el tanteo formaría parte.
Respecto a la permanencia del objeto: el objeto se conserva y se hace permanente.
En relación con la casualidad y el espacio: comprenden relaciones causa efecto sencillas y son capaces de representarse mentalmente.
Aparece el juego simbólico:son juego como: arrastrar una casa de carton como si fuese un camión.
El paso a un nuevo estadio
La invención-proceso dinámico-significado-significación misma
La representación-imágenes mentales-significante-símbolo
Críticas y valoración del estadio sensorimotriz
se dividen en dos clases
Relacionadas con las secuencias y aparición de las adquisiciones infantiles.
Críticas al modelo piagetiano
El origen de la representación infantil: Freud y Piaget
Las observaciones de Freud
Interpretación de Freud y Piaget