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APSA & COMPÉTENCES TRAVAILLÉES OBSERVÉES, Responsabilisation : dès la…

- - - - Vers rencontres danses tradi (PE3)
    - - Sur parcours (EM7, 8)
        
        Pas de sens donné à l'activité ni de correction des postures. Faire pour faire (S6)
        
        "Régulation, socialisation (S6, 7, S9)
        
        Verbalisation des actions (EM7)
        
        Un ex d'activités/semaine (PE6)
        
        Sauter de diff manières (8)
        
        Transporter des objets (8)
      - Jeux
        
        Jeu du parachute (PS7)
        
        Poursuite : loups et cochons (PS9)
      - Avec socialisation dans la ronde (PS9)
      - Lancer (S10)
        
        Coop, entraide (S10)
  - - - Vitesse (S8)
      - Manipulation, habileté (S8)
      - jeu du déménageur (PS/GS9)
- - - - actions, déplacements, statues, occupation de l'espace, expression d'émotions (1)
        
        Objectifs
        
        Travail du vocabulaire l'oral (1)
        
        feedbacks, observations pour co-évaluation finale
        
        Conscientisation /maîtrise du corps (1)
      - Coordination des mouvements et créativité (6)
        
        Fortes inégalités F/G (6)
        
        Diffi à trouver l'esprit d'équipe (6)
        
        Hésitation PE entre coopération et compétition (6)
    - - Cabane maison (5)
      - Lancer de vortex (5)
      - Béret ballon (5)
      - Foulard (5)
      - Moins de règles, moins de contraintes, plus de variété, plaisir (PE6)
      - Plus de facilité à verbaliser et mémoriser les règles (PE6)
        
        Plus de partage, y compris en famille (PE6)
      - Plus de plasticité : innover à partir de (PE6)
    - - Course de vitesse (5)
      - Saut (5)
    - - Coordination (P6)
      - Langage des signes (PE6)
      - Difficulté des él à comprendre le sens de ce qu'ils font (El6)
  - - - Dépassement de soi (3)
        
        Efficacité des gestes (3)
        
        Lutte contre peur de l'eau (3)
    - - Coopération (4)
        
        Continuité des échanges (4)
        
        Maîtrise du tir(4)
        
        Prise d'informations (4)
      - Inclusion (PE4)
        
        Pas de dribble (PE4)
        
        Pas plus de trois pas (PE4)
        
        Celui qui ne court pas vite mais tire finement a sa chance (PE4)
        
        Valorisation de la réflexion stratégique (PE4)
    - - La balle au capitaine (7)
        
        Élaborer des stratégies collaboratives (7)
        
        Observer (7)
        
        Critiquer pour améliorer (7)
      - Ballon, épervier (CM1/9)
    - - Critères de réussite explicite (2)
        
        Diff postures travaillées (2)
        
        Différenciation (2)
- - - - Régulation en coopération/discussion (4, 5)
        
        Gestion des litiges (5)
        
        Amélioration pas garantie du climat de classe (5)
        
        Apprendre à gérer ses émotions (5)
      - Auto-arbitrage (5), arbitrage par les pairs (4)
      - Sentiment de progrès (4)
      - Manipulation (5)
        
        Série d'exercices terminée par un match (5)
    - - Mixité créée per exercice (1, E5)
  - - - Co éva (2)
        
        Vidéo pour s'améliorer(2)
      - Éval de diff postures (2)
    - - Acceptation ludique de la différence des corps et des genres (2)
        
        Garçons rétifs plus (2) ou moins (6) pris au jeu (S9)
      - Varier les activités d'échauffement pour le faire oublier (EG9)
        
        Pas de danse classique avant hip-hop (S9)
  - - - Coopération (3)
  - - - Intégration (EG3)
        
        Dyspraxiques (EG3)
        
        ULIS en sus des binômes pour mise en confiance et sécurité (4)
        
        Solidarité obligée par procédure de validation des points (4)
      - Autonomie (3, 6)
        
        Lecture de carte (8)
        
        Conduire des camarades
        
        Justifier là où on se trouve (8)
        
        Échauffement (6, 7)
      - Progression de l'apprentissage. Repérages d'abord sur stade (7)
    - - Préparer son projet de course pour l'éval (6)
        
        Travail estime de soi avec une él (6)
        
        autoéval intermédiaire (6)
      - Responsabilité : suivi d'un coureur par un observateur (6)
  - - - F + actives que G (6)