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Sport vs EPS À quoi ça sert ?, Presque jamais de différenciation spontanée…
Sport
vs
EPS À quoi ça sert ?
Santé (PL1, ES1,P2, PL3, P4, EG5, E6, CPC6, E7, CPE7, EG10, VS10)
Connaître son corps (PE2, EG2, P2, P3, E6, E9, PE9, EG10), en prendre cs (EG5)
Être en forme (G1, PL2, E5, It5, E7, E8, E10)
Donne des forces (E6)
Notamment pour se protéger, se défendre (E7, E8) ou protéger les autres (E2)
Mieux s'alimenter (P1, P2, P3, S4, P10, E10)
Éviter de se goinfrer à la maison (F1), lutte contre surpoids (I3, PL5, It5, F.E6, E7, EG8)
Donner un sens interdisciplinaire à son fonctionnement (EG2)
Participer à l'hygiène et à l'équilibre de vie en général (PE2, PL2, P2, P6, P7, PE7, PL7, P8, PE8, EG8)
Se défouler, exutoire (PsyEN1, E1, E2, P2, P3, I3, EG5, PE6, E6, PL6, EG7, E7, CPE7, P8, E9, VS9, P9, EG10, VS10, PEpm10)
Pour mieux se concentrer sur les apprentissages (P3, PE7)
Lutter contre sédentarité en hausse depuis le confinement (I3, PE4)
Évacuer des choses + profondes (E6)
Un défoulement encadré (E10)
Se dépenser (Dir2, VS7, PE8, I8, E9, P10)
être moins sur les écrans (P4)
Se détendre (P2, P6)
Équilibre psychique (EG5, P8, CPC8)
Canaliser son énergie (E6, P7, VS7, PE8, VS9, P9)
Satisfaire un besoin (P2, P6, P7, P8, P9)
S'épanouir (P4)
S'amuser (E6, CPE7, E8, P10)
Pas toujours rester assis (P6, IEN10)
Poursuivre la pratique tt au long de la vie (EG8)
Ne pas s'énerver (P8, PL10), ne pas exploser (P9)
S'aérer (IEN10)
Éducation à la santé explicitation en classe (PE2, I3, EG10)
Registre scolaire (IEN1) Apprendre, développer - Didactisation et la pédagogie liée à une activité sportive (PL5)
Prendre le tps (C2) de dvlpper des compétences motrices pour tous (PL1,EG2, P3, EG5, P10), compétences en grappes (PE7)
Compétences (D1)
Rôles (Pl1)
Gestes (Pl1)
Motricité fine (S4)
Utiliser son corps comme vecteur d'apprentissage -
Corps langage commun à tous (PL3)
Se repérer ds l'espace, l'investir (PE2, TPS3, PE9)
On travaille sur de la maîtrise, et pas (que) sur de l’exploit (EG2)
Dvlpper des capacités physiques de tous (PE7, CPC8, EG10, P10, E10)
Être en réussite dans au moins une matière (PsyEN1, P3, PL4)
Mise à égalité (I3)
Courir, sauter (PE2, PE4)
Progresser (PE2, El7)
S'engager physiquement, ce qui manque à l'école (PE2)
Coopérer (PE2, E2, PE8)
Pas de compétition (PE7)
Éducation au regard et par le regard // Arts plastiques (2)
Compenser des manques
Temps ou volonté des parents (P3, P6, PE8)
Habitus culturel , motivation (PL5)
Coûs (PL5)
Peur de l'eau (EG5)
++ impt ds confinement (PL3, P4, P10)
Plus d'EPS, - de sport (PL3)
Vidéos aux familles (PL3, P10)
Travail sur motricité globale (TPS3, P3, EG4,S6, P7, EG7,E9, P10, PL10)
S'émanciper par la pratique physique (PE4)
Construire la coordination, l'équilibre, l'habileté (PE2, EG7, PE8 )
Danses traditionnelles, kinball (PE3)
Parcours de motricité (EG7, PE8)
Expérimenter la parole du corps (PE3)
Pour él = jeu (El6)
Apprendre avec et en regardant les autres (E6)
Jeu du parachute (7)
Fait partie du "devenir élève" (PE7)
Aptitudes mentales
Responsabilisation
ex. arbitrage (P1, ES1)
Devenir stratège (PE2, E2)
Sécurité (PL5)
Rangement (S8, S10)
Engagement
Détermination, persévérance (El1, PL5)
Motivation (P1, I3)
Autonomie, indpdce (PE2)
Concentration (EG5, PE7, E9, EG10, PE10)
Disponibilité aux apprentissages (PL7), + du matin (PE10)
Mémorisation (PL5)
Bien-être (El2,P3, EG4, P6, CPC6, EG7, PL7, P8, EG10)
Gérer son stress (E1)
Yoga (El2, P6,PE7, P9)
Mieux se contrôler (E6, PE7, P7, VS7, P9)
Déstresser (E2, E8, E9, E10)
Meilleur sommeil (P8, P9)
Réfléchir d'une autre manière (E5)
S'évader (VS2, PE6, E6, E9)
S'ouvrir au monde, aux autres (Dir2, PE4, PE6, P6, E9))
Faire découvrir différents sports (1,PL2, P3, EG4, PL5, It5, PL5, PE6, E6, P6, EG7, EG9, EG10, P10)
Natation (P2)
Surtt pour ceux qui n'en ont pas les moyens (P2, P3, P6, P7, I8, P9, VS10)
Faire aller vers les clubs (P2)
Prend le tps (C2)
Plongée (5) escrime (4)
Motiver à oser bouger par la découverte (PE6)
Variété des sports obligatoire (E7)
Bannir le foot en temps normal (EG9)
Fédérer (PE2, P6, Dir8, E8), démocratiser (PE6) la classe
Dvlpper un sentiment d'appartenance (PL6, VS9, PL9)
Impce qctı qui débouchent sur un diplôme pour tous (3, P6, Dir8)
Esprit d'équipe (EG4, E5, PE8)
Apprendre à se connaître (PE7)
Apaiser les tensions (CPE6)
Impce jeux tradi (PE7)
EPS mieux parce que c'est avec la classe (EG8)
École et liaison école clg (PL10)
Perf moins sanctionnée en fonction du résultat (C2)
Progression, obj à atteindre (PE2)
Le corps sait déjà tout (E0)
Atteindre les domaines du Socle Commun (EG2)
Cibler des acquisitions prioritaires selon les APSA (EG2)
Dvlpper compte psycho-sociales (Dir2)
S'ouvrir aux échanges, savoir échanger (Dir2, PE8, EG8)
Se mélanger
De nouveaux amis, inattendus (E5)
Il n''y a plus de clans en EPS (P3, UPE2A3))
Entrer en contact physique avec les autres (PE6)
Rencontrer (E8, E9, PL10)
Apprentissage de différentes postures (observer, arbitrer, conduire (EG7)
Se confronter
À soi, aux autres (PL6)
Apprendre à gérer la défaite (EG4)
Dvlpper l'esprit de compétition (P6)
à la compétition (Dir2)
Mais inquiétudes dit des situations d'affrontement (S4)
Nourrir l'appétit de défi des él (Dir8)
À l'effort à faire (VS7), surtt qd on n'y arrive pas (CPC6)
Compétition = un choix personnel (El7)
Diff de certains à s'exposer au regard des autres (VS2, VS10)
La découverte motive (E9)
EPS plus structurée dans une construction pédagogique que le sport. Sport support et non finalité
(D3, EG4), Dir5
EPS, levier de progrès (E2) dans l'inclusion (3, PL5)
Inclusion des SEGPA, UPE2A, ULIS
EPS : mise en réussite plus facile (UPE2A3)
Intégration sociale (EG7, E5, EG7)
Des codes scolaires (UPE2A3)
Démonstration par le corps (EG7)
Socialisation / Valorisation
UPE2A (3)
Les timorés (PE6), les timides (P7)
Dispensés observateurs ou arbitres (EG7)
D'élèves en diff scolaires (EG7)
Plus d'explicitation, de bienveillance (PL4)
Dès la Maternelle (PL4)
Apprendre à mieux s'entraîner (E6)
Talent ou entraînement ? (E2)
Plaisir (VS2, CPC6, E7, I8)
Plus par le jeu (PE4). Pas tout à fait du vrai travail (E9)
Rigoler (E9)
Souffler (E9)
Ds une scolarité assise (EG4, VS9)
À partager avec les familles (PE7)
Occasion de transdisciplinarité (PE4)
Sport, EPS idem (P,PsyEN1, PL2, P3))
Qd recherche de performance (P3, It5, PL6, EG8)
Él réfractaires (VS9)
Désintérêt pour tte perf (PE2)
Mais qui-disparition de l'esprit de perf chez P.EPS (PL&Obs9)
Flemme (2)
Refus si pas de réussite (1)
On aboutit vite à la compétition (S4)
Des parents totalement contre hors maison en pandémie (P3)
Sport club aussi inclusif qu'EPS (UPE2A3)
Chez pilotes aussi (IEN4)
Apprentissage des règles, régulation des comportements (P1, PsyEN1, EG5, S6, E9, P9, VS10, P10),
Se positionner dans le groupe (PsyEN1)
Gérer la frustration (PsyEN1)
Faire acquérir les codes scolaires (EG8)
Savoir perdre (E9)
Citoyenneté, Valeurs à éprouver (PE6, PE7, EG7, VS7, VS10)
Vivre ensemble (EG8, VS10), intégration (PE4) Fraternité, équité (EG4, PE6, VS9, VS10), partage (PL6, I8)
I/I perso de chacun (Psy1)
Respect de l'autre (D3, PL5, EG7, E9, VS9, EG10) et de son corps (PE3)
Apprentissage, respect acceptation (PL5) des règles (Dir2, P2,VS2, P3,PL3, PE4, PE6, P6, PL6, PE7, VS7, PL7, E9, P9, pq+là P10)
Fair play (PE4)
Contrainte I/I sport (PE6)
Aussi le début des "histoires" (E9, E10)
Déconstruire des stéréotypes (EG10)
"C'est à nous d'expliquer pourquoi on fait de l'EPS (PE4)
Socialisation (CPC8)ds la sécurité (PL5, E6, P6, P7, PE7, P7)
Liens, coopération(P1, PL2, P3, PL7, PE9), esprit d'équipe (D3, VS3, P7, PE8, I8, CPC8, E9, P/GS9, VS9, EG10)
Travailler autour d'un but commun (Pl1), coopération et non compétition (CPC8)
Apprendre qu'ensemble on peut faire +, on peut faire mieux et sur place (PE2, EG2, E9, E10)
Faire prendre cs des stratégies du prof après coup (EG2)
Apprendre à demander de l'aide (E9)
Acceptation du jugement des autres (PL3)
C'est comme la course de relais (E9) et + en EPS qu'ailleurs (E10)
Formation aux premiers secours (I3)
Se faire des amis (P7, E8, E9), mieux les choisir (E10)
Savoir nager (P6, stat E7)
Savoir rouler (P6)
Respect de soi (PL5, EG10)
Épanouissement (VS2, CPC8) ds l'autonomie (PE6, VS9, EG10)
Construction de soi, institution de soi (PE6)
Donner le meilleur de soi (P1), Dépassement de soi (D3, UPE2A3, CPE6, VS2, E9, E10)
EPS : perf accessible à tous (P1, P3, PL7)
Ds la rigueur (P3, VS9)
Persévérance (E6) par essai-erreurs (PE7)
Évasion (P1, E9)
Connaissance de soi (PL2, P3, PE6, E6, E9)
Confiance (El1, PE6), estime de soi (Dir2, I3)
Respect de soi (D3, EG10)
Gestion des émotions (PE6, P9)
Se découvrir compétitive (E9)
Se rendre compte qd on se surestime ou sous-estime (E10)
Expression de soi (PL2, VS2, P3, EG4, PE7, VS7, PL7, P9, PL10)
Liée à éval par compétences qui donne + de liberté à l'El (PL7)
Interactions (P3, EG8)
Accepter de perdre, de gagner (PE4, PE7, E9)
Changement d'image (PE6)
Apprendre à être avec les autres (E8, EG8, E9)
Apprendre à accepter ou demander de l'aide (E9, VS9)
Libérer les timides (E9)
Autonomie (PE4, PE6, PE7, EG7, PL7)
Sse déplacer soi-même (PE7)
Responsabilisation (EG7, VS10)
Impce construction projet individuel (PL7)
Spécifique sport
Plaisir (E5, P8) par libre choix (P3, PL6, E7, VS7, PL7, P8)
L'EPS, c'est jamais qu'un cours (P7)
=/=EPS où programme imposé (PL7)
Convivialité ++ forte (PE8)
Compétition (EG8, EG10) voire élitisme (PE4)
Recherche de perf (El1, IEN1, Coordo2, PE7) par + technicité, efficience (PE4)
Esprit de sélection (partenariat diff clubs/École) (VS5)
Des él soucieux de compét déconsidèrent l'EPS (P7)
Ex de coût (E5 It5)
Presque jamais de différenciation spontanée Sport / EPS
Élèves EE : confusion, jeu, sport EPS
PA3 : « En EPS, on est dans des trajectoires d’élèves qu’on accompagne, et on est dans le dépassement de soi et la persévérance. Dans le sport, il y a une compétition liée aux catégories : l’histoire des benjamins, minimes, etc. La performance est dans la compétition/confrontation avec l’autre. »
En général, différenciation quand on interroge les fonctions de l'EPS après celles du sport
"Là, vraiment, nous, sans EPS, on perd tout. Sans EPS, on n’a pas de liens, on a rien. En maths, en français, y a aucun lien, on parle pas, on travaille, on travaille. En sport, c’est pas vraiment du travail" (E9)