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Devolución de la información en el proceso psicodiagnóstico.
Teoría de la devolución de información
Objetivos
Comunicación verbal discriminada y dosificada que el psicólogo hace a sus pacientes y grupo familiar de los resultados obtenidos del psicodiagnóstico.
Observar la respuesta verbal y preverbal del paciente y sus padres
Desde el punto de vista del paciente
Transmitir el resultado de una comunicación lograda de una forma esferal, reconstruyendo el proceso comunicacional.
El examen psicológico implica un proceso que ataca la identidad exigiendo una reconexión.
Si la reintegración no se produce, el paciente queda permanentemente ligado al psicólogo.
Si devolvemos la información por una parte a los padres y por otro lado al hijo favorecemos la discriminación de identidades dentro del grupo familiar.
La devolución funciona como prueba de realidad de que el psicólogo ha salido.
Se recomienda para no favorecer en el paciente fantasías de empobrecimiento y robo por enajenación.
si no se da devolución se siente sometido pasivamente a una serie de estimulaciones para no colaborar con el psicólogo.
Si no se devuelve la información se intensifican las fantasías de la enfermedad.
Al devolver daremos al paciente más criterio para verse a sí mismo.
La aceptación de la devolución es más fácil en adultos.
Desde el punto de vista de los padres
Ellos han pedido la consulta para ver que pasa con sus hijos.
Reintegrar la imagen del grupo familiar
En menores psicóticos, los familiares son los responsables del tratamiento.
Si son enviados por un tercero, funciona como un insight
Dar a entender que el psicólogo funciona para ellos como objeto ansiógeno
Desde el punto de vista del psicólogo.
Preservar la salud mental del psicólogo
Surgen recuerdos reprimidos o actitudes inesperadas o no confirmadas hasta el momento.
Conductas probables cuando se trate de incluir lo que disocia, niega, etc.
La falla puede residir en la técnica usada en el caso.
El psicólogo funciona dentro del grupo como un aspecto yoico que posee en mayor medida que los demás la capacidad de percepción, discriminación, integración y síntesis
No todo lo que se percibe puede ser transmitido
Teoría de la devolución de información.
Manejar un enfoque distinto.
Buena devolución = buen conocimiento del caso.
Una vez concluido las entrevistas y tests,se hace la hipótesis
Discriminar los aspectos más sanos y los menos adaptativos y más enfermizos.
Guía para devolución.
Se empieza con los elementos adaptativos y se termina con lo menos adaptativos, incluyendo la patología.
Indicadores de tolerancia
capacidad de aceptación de seudoidentidades.
Aparición de nuevas asociaciones relacionadas con lo reprimido.
Usar lenguaje correcto, no tecnicismos
El material verbal es igual de importante que el preverbal
Secuencia
Comenzar con lo menos ansiógeno y terminar con lo más ansiógeno
Expresarse con claridad
No es necesario una sola entrevista
Preparado para emociones polares.
no caer en papel de juez
Puede haber rivalidad entre psicólogo y padres, de cómo ser mejor padre.
depende de la relación con el hijo
puede surgir sentimiento de culpa por parte de los padres
La culpa puede defenderse de una forma psicótica.
El objetivo de la entrevista de devolución es sintetizar aspectos reparados y destructivos.
Devolución a:
Adolescentes
Mostrar aspectos de niños y adultos
Más difícil
La intelectualización es una barrera, construye obstaculos
Adultos
Debe prevalecer el lenguaje verbal del preverbal
Niños
Debe haber buena comunicación con el niño
Dominar técnica del juego
Tomar muy en cuenta lenguaje no verbal
Técnica de devolución en pareja
Aspectos teóricos
Necesita de una gran preparación, y un equipo de medico y psicólogo.
Tarea: poder separarse bien del paciente
También tiene como objetivo que se acepte Re introyectar las propias partes depositadas en el paciente y pasar de la cosificación tranquilizadora a la comprensión.
Comunicación verbal discriminada y dosificada de un médico y psicólogo
Se crean fantasías desde la primera entrevista
Si solo uno devuelve la información, puede haber una disociación
Encuadre
Tres sillas en círculo
70-90 min.
Pareja heterosexual
Bibliografía
Ocampo, S., García, M., & Grassano, E. Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico (pp. 2-231). Ediciones nueva visión.