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Dificultades de aprendizaje (DA) en entornos virtuales - Coggle Diagram
Dificultades de aprendizaje (DA) en entornos virtuales
Definición de DA
Conjunto diverso de alteraciones en las capacidades de lectura, escritura, cálculo y razonamiento cognitivo en términos generales. Estas dificultades se originan en disfunciones del sistema nervioso que pueden prolongarse a lo largo del ciclo vital de la persona.
Manifestación de DA
Problemas de autorregulación social, déficits sensoriales, retraso mental, y en trastornos emocionales severos derivados de diferencias culturales o instrucciones insuficientes e inapropiadas. En resumen, cuando hay una situación relativa a los DA, existe una discrepancia entre el rendimiento real y el rendimiento esperado del estudiante de acuerdo con su edad. La situación amerita atención y ayuda especializada
Causas de DA
Factores internos del individuo, de orden neurobiológico, como déficits orgánicos, herencia cromosómica, alteraciones bioquímicas o alimenticias o déficits cognitivos, perceptivos y motrices.
Problemas más comunes que enfrentan los estudiantes en el aprendizaje en entornos virtuales
Uso de materiales no diseñados para la educación en línea
Lectura continua del texto sin acción en la pantalla
Ausencia de interactividad significativa que desacopla la participación de los alumnos
Falta de evaluaciones y ejercicios que permiten a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos
Ausencia de mecanismos de retroalimentación para el estudiante
Uso de contenido irrelevante para los objetivos de aprendizaje
Aumento de carga cognitiva por saturación de tiempos, temas, uso incorrecto de elementos audiovisuales y gráficos irrelevantes
Navegación compleja de los cursos
Instrucciones de uso insuficiente o poco claras
Falta de apoyo en el aprendizaje en línea
Otros problemas
Aumento de la carga cognitiva
De acuerdo con la teoría de la carga cognitiva, si la memoria de trabajo está sobrecargada, el contenido a aprender se interpretará o comprenderá erróneamente y no se codificará en la memoria a largo plazo. Para que la codificación sea eficaz, la información se tiene que almacenar en forma de esquemas y estructuras cognitivas en la memoria a largo plazo.
Falta de evaluaciones y su medición
En la educación en línea se ha dado poca atención a los procesos de evaluación, lo que genera inconvenientes en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Soluciones
Conocimiento del contexto de aprendizaje y percepciones
Suficiente evaluación formativa y a tiempo
Grado facilitativo de estructura
Tareas de evaluación auténticas y holísticas
Valores, propósitos, criterios y estándares explícitos
Clara fundamentación y enfoque pedagógico consistente
Enseñanza en tiempos de pandemia
Elementos a tener en cuenta para el éxito
Tiempo de dedicación del estudiante al curso virtual
Manejo precavido y planificado de las herramientas del entorno virtual
Alternativas y soluciones para motivar a los estudiantes
Mecanismos para lidiar con alumnos ofendidos y heridos en entornos virtuales