TEMA 16: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO. CRITERIOS PARA UNA ADECUADA DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL. RITMOS Y RUTINAS COTIDIANAS. LA EVALUACIÓN DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO.
INTRODUCCIÓN
CONCLUSIÓN
LA ORGANIZACIÓN DE LOS
ESPACIOS Y DEL TIEMPO
RITMOS
Y RUTINAS COTIDIANAS
LA EVALUACIÓN DE
LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO
LGISLACIÓN, BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
TIEMPO
ESPACIOS
ESPACIOS
TIEMPO
Aula
Centro
organización
con
Instalaciones (aulas, recepción, comedor...)
zonas exteriores
condiciones (luminosidad, amplitud..)
elementos (pizarra, mesas...)
talleres
ambientes
rincones
pautas
debemos
Dinamizar los rincones
Educar hábitos de autonomía
organizar y anticipar las condiciones indispensables
Diferenciar bien las zonas y ambientes
disponer de materiales y utensilios adecuados
rincones que estimulen todos los aspectos
tipos
juego simbólico
expresión plástica
Expresión lingüística
juegos didácticos y lógico-matemáticos
motriz
observación y experimentación
trabajo en mesa
favorece creatividad e investigación
potencia adquisición de valores, actitudes
y normas
fijos y variables, permanentes o rotativos,
obligatorios o libres, gran o pequeño grupo
orden, cooperación, solidaridad
colaboración familia-centro
conoce distintas técnicas
generación de espacios y lugares, puntos de encuentro
activo y guía
respetar las necesidades y ritmos
Programación y revisión
maestros
niños/as
familias
intercambio de información
formación y orientación a las familias
Tareas de coordinación, planificación y evaluación
intercambio de información con las familias
necesidades especiales de los alumnos
actividades extraordinarias
participación en el centro
tareas de reciclaje y formación
actividades ordinarias
Legislación
Escuela ha de ser comprensiva y abierta
Sociedad cambiante y plural
Breve índice
rutinas permiten prevenir y anticiparse a situaciones
rutinas surgen de satisfacer las necesidades primarias
zabala (rutinas se basan en repetición de actividades y ritmos )
sirven para
Proporcionar seguridad y equilibrio
Estructurar y organizar el concepto de tiempo
Estimular la autonomía
necesario
Horarios estables
contraseñas que recuerden su ejecución
Seguir el mismo orden
reforzar la retroalimentación
mas importantes
de entrada
asamblea
de alimentación
Físicas de la escuela (9)
condiciones del aula (13)
7 criterios
Aspectos tratados + finalidad de E.I.
Período de 0 a 6 años.
Aspectos más relevantes + legislación
CRITERIOS PARA UNA ADECUADA DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL
Criterios espaciales
10 criterios básicos
Criterios temporales
distribución responder a
un proyecto educativo.
satisfacción necesidades infantiles
(fisiológicas, afectivas, de autonomía,
de individualización y socialización,
de juego y movimiento, de descubrimiento
de iniciativa)
flexible
5 criterios
horario en función de
momento del curso
Edad y necesidades
personalidad y formación educador
duración jornada escolar
organización escuela