TEMA 16: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO. CRITERIOS PARA UNA ADECUADA DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL. RITMOS Y RUTINAS COTIDIANAS. LA EVALUACIÓN DE LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO.

INTRODUCCIÓN

CONCLUSIÓN

LA ORGANIZACIÓN DE LOS
ESPACIOS Y DEL TIEMPO

RITMOS
Y RUTINAS COTIDIANAS

LA EVALUACIÓN DE
LOS ESPACIOS Y DEL TIEMPO

LGISLACIÓN, BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA

TIEMPO

ESPACIOS

ESPACIOS

TIEMPO

Aula

Centro

organización

con

Instalaciones (aulas, recepción, comedor...)

zonas exteriores

condiciones (luminosidad, amplitud..)

elementos (pizarra, mesas...)

talleres

ambientes

rincones

pautas

debemos

Dinamizar los rincones

Educar hábitos de autonomía

organizar y anticipar las condiciones indispensables

Diferenciar bien las zonas y ambientes

disponer de materiales y utensilios adecuados

rincones que estimulen todos los aspectos

tipos

juego simbólico

expresión plástica

Expresión lingüística

juegos didácticos y lógico-matemáticos

motriz

observación y experimentación

trabajo en mesa

favorece creatividad e investigación

potencia adquisición de valores, actitudes
y normas

fijos y variables, permanentes o rotativos,
obligatorios o libres, gran o pequeño grupo

orden, cooperación, solidaridad

colaboración familia-centro

conoce distintas técnicas

generación de espacios y lugares, puntos de encuentro

activo y guía

respetar las necesidades y ritmos

Programación y revisión

maestros

niños/as

familias

intercambio de información

formación y orientación a las familias

Tareas de coordinación, planificación y evaluación

intercambio de información con las familias

necesidades especiales de los alumnos

actividades extraordinarias

participación en el centro

tareas de reciclaje y formación

actividades ordinarias

Legislación

Escuela ha de ser comprensiva y abierta

Sociedad cambiante y plural

Breve índice

rutinas permiten prevenir y anticiparse a situaciones

rutinas surgen de satisfacer las necesidades primarias

zabala (rutinas se basan en repetición de actividades y ritmos )

sirven para

Proporcionar seguridad y equilibrio

Estructurar y organizar el concepto de tiempo

Estimular la autonomía

necesario

Horarios estables

contraseñas que recuerden su ejecución

Seguir el mismo orden

reforzar la retroalimentación

mas importantes

de entrada

asamblea

de alimentación

Físicas de la escuela (9)

condiciones del aula (13)

7 criterios

Aspectos tratados + finalidad de E.I.

Período de 0 a 6 años.

Aspectos más relevantes + legislación

CRITERIOS PARA UNA ADECUADA DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL

Criterios espaciales

10 criterios básicos

Criterios temporales

distribución responder a
un proyecto educativo.

satisfacción necesidades infantiles
(fisiológicas, afectivas, de autonomía,
de individualización y socialización,
de juego y movimiento, de descubrimiento
de iniciativa)

flexible

5 criterios

horario en función de

momento del curso

Edad y necesidades

personalidad y formación educador

duración jornada escolar

organización escuela