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El desarrollo cognoscitivo en los primeros tres años - Coggle Diagram
El desarrollo cognoscitivo en los primeros tres años
Etapa sensoriomotriz
: Es la primera etapa del desarrollo cognoscitivo de Piaget. Los infantes aprenden sobre ellos mismos y de su mundo a través de sus
sentidos
.
Subetapas
: Son 6 y abarcan desde el nacimiento hasta los 2 años. Aprenden a pensar y recordar.
Uso de reflejos
: (nacimiento- 1 mes) ejercitan sus reflejos innatos y adquieren algún control sobre ellos.
Reacciones circulares primarias
: (1 - 4 meses). Repiten conductas agradables, se enfocan en actividades de su cuerpo, primeras adaptaciones. Coordinan la información de sus sentidos (oído y vista).
Reacciones secundarias
: Repetir reacciones agradables que primero ocurrieron por casualidad.
Reacciones circulares secundarias
: (4 -8 meses). Se interesan por manipular objetos, repiten conductas para ver resultados de éstos, practican las conductas ya aprendidas. Las acciones son intencionados pero
NO
con una meta.
Coordinación de esquemas secundarios
: (8 - 12 meses). Conducta intencionada, coordinan sus esquemas aprendidos y los usan para alcanzar metas. Anticipan sucesos. Generalizan a partir de sus experiencias para resolver problemas.
Reacciones circulares terciarias
: (12 - 18 meses). Varían sus acciones para resultados diferentes. Exploran su entorno. Resuelven problemas por ensayo y error. Originalidad para resolver problemas.
Combinaciones mentales
: (18 -24 meses). Representaciones mentales de objetos. Pensamiento simbólico (pensar sucesos y anticipar consecuencias). Introspección. Usan símbolos, gestos y pueden fingir.
Transición de la
etapa preoperacional de la infancia temprana
Capacidad representacional
: capacidad para representar mentalmente objetos y actos por medio de símbolos como palabras, números, etc...
Esquemas
: patrones de organización del pensamiento y conducta.
Principales desarrollos de la etapa sensoriomotriz
: Hallazgos más recientes han encontrado diferencias entre las edades que proponía Piaget.
Imitación
: Es el resultado del mecanismo evolutivo "como yo". quizás cumpla un propósito evolutivo de supervivencia.
Piaget
: a partir 9 meses.
Estudios recientes
: a partir sexta semana.
Imitación diferida
: acto que vieron antes, pero no pueden conservar representaciones mentales.
Imitación elicitada
: acciones que vieron antes pero no imitaron antes.
Imitación visible
: partes del cuerpo que SÍ ve.
Imitación invisible
: imitación de partes del cuerpo que el bebé no ve.
Permanencia del objeto
: comprensión acerca de que la existencia de una persona u objeto sigue aun cuando no está a la vista.
Piaget
: entre tercera y sexta subetapa.
Reciente
: a partir 3 meses y medio.
Desarrollo simbólico
: mucho de los conocimientos que aprendemos los adquirimos por medio de símbolos, que son representaciones de la realidad.
Piaget
: sexta subetapa.
Reciente
: hacia los 19 meses.
Errores de escala
: actuar sobre objetos que son demasiado pequeños para permitir que la conducta se realice efectivamente.
Hipótesis de la representación dual
.
Categorización
Piaget
: sexta subetapa.
Reciente
: a partir 3 meses.
Causalidad
Piaget
: 4-6 meses a un año.
Reciente
: conciencia más temprana.
Número
Piaget
: sexta subetapa.
Reciente
: cinco meses.
Intervención temprana
: Proceso sistemático de planeación y prestación de servicios terapéuticos y educativos a familias para satisfacer las necesidades de los hijos lactantes.
¿Cómo fomentar la competencia?
:
Ofrecer estimulación sensorial. Evitar la sobreestimulación.
Construir un entorno que favorezca el aprendizaje
Responder a la señales de su bebé
Dar al bebé juguetes que pueda manipular, sacudir.
Darle libertad al bebé para que juegue.
Hablar con el bebé.
Establcer escenarios para enseñarles habilidades básicas de aprendizaje
Celebre habilidades nuevas
Leerle en voz alta
Sancionar poco, no ridiculizar ni castigar.
Bibliografía: Papalia, D. E., Feldman, R. D., & Martorell, G. (2012).
Desarrollo Humano.
México: McGrawHill Interamericana Editores.
Fanny Navarrete Moreno. Clave: ps727616 Psicología del Desarrollo del Ciclo Vital