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TEORÍA SOCIO CULTURAL DE LEV VYGOTSKY - Coggle Diagram
TEORÍA SOCIO CULTURAL DE LEV VYGOTSKY
BIOGRAFÍA
Nació el 5 de noviembre de 1986, en Orsha, capital de Bielorrusia.
Acorde con la formación humanista que recibió en el bachillerato, cambió su matricula a la Facultad de Derecho.
En 1924, VYGOTSKY irrumpía en la psicología soviética con una comunicación titulada "El método de investigación reflexológica y psicológica" presentada en el II Congreso Pan-ruso de Psiconeurología.
Murió en 1934, a los 38 años.
TEORÍA VYGOTSKYANA
Cree que en el desarrollo humano confluyen dos aspectos diferentes: la maduración orgánica y la historia cultural.
VYGOTSKY propone que en el desarrollo cultural se crean instrumentos que, sin tener consecuencias biológicas, amplifican las capacidades naturales (biológicas) conque cada individuo está dotado.
ÁMBITO EDUCATIVO
ACTIVIDAD Y MEDIACIÓN
El concepto de actividad adquiere de este modo un papel especialmente relevante en su teoría, superando el modelo de la reflexología pavloviana, en donde el sujeto se considera especialmente un "respondedor" pasivo.
VYGOTSKY PROPONE
Que el sujeto humano actúa sobre la realidad para adaptarse a ella transformándola y transformándose a sí mismo a través de unos instrumentos psicológicos que le denomina "mediadores", o, denominado MEDIACIÓN INSTRUMENTAL.
Que esa actividad es "inter-actividad", conjunto de acciones culturalmente determinadas y contextualizadas que se lleva a cabo en cooperación con otros.
LENGUAJE, ACCIÓN Y REPRESENTACIÓN
Para VYGOTSKY, la actividad no es una "manifestación" de los procesos psicológicos, sino justamente el medio por el cual dichos procesos llegan a formarse en la mediación social e instrumental.
El lenguaje aparece como un instrumento de mediación cultural capaz de activar y regular el comportamiento, primero desde fuera, el plano interpsicológico, y más tarde desde dentro, en el plano intrapsicológico, tras ser interiorizado.
EL CONCEPTO DE DESARROLLO PRÓXIMO Y LA ZDP
Nivel de Desarrollo Real (NDR)
Corresponde con el momento evolutivo del niño
Lo define como el conjunto de actividades que el sujeto puede hacer por sí mismo, de un modo autónomo, sin la ayuda de los demás.
Nivel de Desarrollo Potencial (NDP)
Hace referencia al nivel que podría alcanzar el sujeto con la colaboración y guía de otras personas, es decir, en interacción con los otros.
