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MODELOS DE COMUNICACIÓN -EDUCACIÓN., imagen, imagen - Coggle Diagram
MODELOS DE COMUNICACIÓN -EDUCACIÓN.
Principal exponente de los modelos de comunicación, Mario kaplun y Paulo freire.
Caracteriza los modelos de comunicación en dos, Modelos exogenos y modelo endogeno.
Modelo que pone énfasis en los contenidos.
Modelo que pone énfasis en los contenidos.
Modelo que pone énfasis en el proceso.
1.Modelo énfasis en los contenidos.
Se genera un sistema donde se informa, pero no se forma.
Mucho memorizar, no hay un análisis.
Es una educación vertical y autoritaria.
El objetivo es que el educando aprenda.
Paulo freire, habla que la educación es bancaria y el educador deposita conocimientos en la mente del educando.
Papel del educador (Siempre educa, es quien habla, escoge el contenido de los programas, es quien siempre sabe, es el sujeto del proceso)
Papel del educando (Siempre es quien escucha, es el educando, obedece, lo recibe en forma de deposito, es el que no sabe, es el objeto del proceso)
Resultados del modelo. (Educandos pasivos, y no hay conciencia critica, hay una diferencia de sta-tus entre profesor y alumno, régimen de notas premios y castigo, hay inferioridad.
Modelo de comunicación (Emisor, mensaje, receptor)
2.Modelo énfasis en los efectos.
Objetivo. Que el educando haga Persuasión. Educación manipuladora.
Plantea un modelo de retroalimentación, Da importancia a la motivacion.
Se basa en el mecanismo de estímulos y recompensa
El comunicador es una especie de arquitecto de la conducta, Educar no es razonar, si no generar hábitos.
Resultados del modelo (El educando se acostumbra a ser guiado por otros, Tiende aislar a las personas, a no dar ocasion de actividad cooperativa y solidaria)
Solo valora los resultados, Los educandos sufren la perdida de su identidad cultural, Fomenta la recompensa y estimula.
Modelo de comunicación (Emisor, mensaje,canal o medio, respuesta e receptor)
Modelo énfasis en el proceso.
(Modelo endogeno) propuesto por mario kaplun y paulo freire.
Nadie se educa solo, todos nos educamos entre si, mediatizados por el mundo.
Educación problematizadora, desarrolla la critica.
Busca formar a las personas para transformar su realidad.
El objetivo de este modelo es que el educando "Piense".
Resultados de este modelo son: Participación activa del sujeto en el proceso educativa, No se rechaza el error, se asume como una etapa necesaria.
Es una educación comunitaria "Nadie se educa solo" si no a través de la experiencia.
El eje no es el profesor si no el grupo educando, se trata de reflexión acción, reflexión acción.
