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Evaluación de recursos audiovisuales para la enseñanza de la Ciencias…
Evaluación de recursos audiovisuales para la enseñanza de la Ciencias Sociales en Educación Secundaria
INTRODUCCION
la investigación empírica sobre las posibilidades
educativas de muchos de estos recursos aún está en construcción
El cine ha sido empleado por muchos docentes para
intentar conseguir una mayor motivación en sus clases.
Se considera fundamental analizar hasta qué punto los recursos audiovisuales promueven el
aprendizaje de los contenidos que muestran
Determinar qué es eficaz educativamente hablando es complejo e incluye variables como
coste, comprensión, recuerdo, motivación, etc
La presente investigación evaluativa tuvo por objetivo principal identificar los recursos que ayudan en mayor o
menor medida a los estudiantes a entender los contenidos.
Metodología
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Población: estudiantes de 4° de educación secundaria obligatoria, 120 estudiantes
La edad media fue 15.7 años en un contexto medio-bajo, medio
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Método
las cuestiones sobre conocimientos específicos
se analizaron cualitativamente para concluir si eran correctas/parcialmente correctas/incorrectas
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permitió sistematizar la corrección y obtener una puntuación final numérica de los
conocimientos de los estudiantes sobre cada audiovisual
Discusión
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en la comprensión de la historia y la geografía, cabe destacar dos recursos específicos: los mapas y las líneas del tiempo
las infografías han demostrado su utilidad pues se puede aplicar la misma reflexión que sobre la cartografía
Conclusiones
El uso de diferentes recursos, la concreción de la
información, y la cercanía del lenguaje parecen redundar en una mejor recepción del mensaje
entre los retos y oportunidades que se abren en el
campo cabe destacar la conveniencia de llevar a cabo estudios con muestras de mayor tamaño
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