Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PEMBINAAN NEGARA BANGSA, image, PETA KONSEP - Coggle Diagram

- - - - Individu percaya dan yakin akan keupayaan diri, mempunyai minat yang baik dan objektif serta tidak terlalu sensitif.
      - Terjemahan emosi yang positif mempengaruhi perilaku dan hala tuju hidup ke arah kecemerlangan.
      - Konsep kendiri positif perlu sama-sama dibentuk dengan suasana optimis dan konsep penerimaan diri yang sihat.
      - Kajian menunjukkan individu yang percaya akan keupayaan dan kebolehan diri akan lebih produktif dan lebih berkesan dalam tingkah lakunya.
      - Ciri-ciri konsep kendiri positif guru
        
        Bersikap menghargai
        
        Berpuas hati dengan diri dan pencapaian
        
        Murah hati
        
        Mudah berkawan
        
        Memuji orang lain
    - - Pegangan teguh kepada agama melahirkan insan dengan nilai kerohanian yang tinggi dan akhlak yang mulia.
      - Pendidik yang berakhlak ialah mereka yang berintegriti tinggi serta patuh akan nilai dan etika keguruan dan mempamerkan nilai-nilai murni
      - Guru yang sabar tekun mengajar para murid terutama yang ketinggalan serta sanggup melayani kerenah murid.
      - Guru bijak mengurus emosi dan tingkah laku bagi menghindari masalah timbul.
      - Guru memastikan layanan kepada semua anak murid sama rata dan tidak bersikap pilih kasih.
    - - Guru melaksanakan tugas dengan penuh rasa tanggungjawab serta memastikan tugas dilaksanakan sebaik mungkin.
      - Individu sentiasa amanah sebagai guru dan penjawat awam juga sebagai individu dalam masyarakat.
      - Antara ciri guru bertanggungjawab dan amanah:
        
        Menepati masa untuk ke kelas
        
        Melaksanakan pengajaran seperti yang dipertanggungjawabkan.
        
        Mengamalkan nilai-nilai murni seperti dianjurkan kepada murid-murid.
        
        Melaksanakan apa jua tugas diarahkan dengan baik.
        
        Tidak menyalahgunakan kuasa dan kedudukan.
        
        Melaksanakan tugas dengan sempurna tanpa kecuaian atau penyelewengan.
    - - Guru cemerlang berdedikasi tinggi dan komited terhadap tugas.
      - Tugas mendidik, mengajar dan mengurus tidak dianggap beban.
      - Bersedia menerima tugas dan tanggungjawab dan sentiasa ikhlas dan sabar tanpa soal dan rungutan.
      - Sanggup berkorban masa, tenaga dan wang demi komitmen terhadap bidang keguruan.
      - Guru berdedikasi komited dan gigih dalam segala hal dari urusan pembangunan murid sehingga ke soal kecekapan sistem pengurusan sekolah.
      - Guru tekun melaksanakan tugas serta komited meningkatkan mutu kualiti kerja tanpa mengharapkan pulangan.
      - Guru berusaha meningkatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran sepanjang waktu.
    - - Guru cemerlang bersikap terbuka dan memandang positif setiap murid.
      - Guru yakin dengan potensi setiap murid meningkatkan prestasi pembelajaran mereka.
      - Guru bersikap terbuka dan bersedia menerima idea dan pendapat yang diutarakan murid.
      - Tidak merasa berkuasa besar dalam mempengaruhi keputusan murid tanpa mengambil kira pendapat dan perasaan murid.
      - Guru bersedia mewujudkan hubungan yang mesra dengan murid. (cth. memberikan murid
        peluang bercakap, tidak melulu menilai murid, membuat teguran dan menasihati murid dengan cara baik)
    - - Guru penyayang meninggalkan kesan yang mendalam dalam jiwa murid.
      - Murid yang berasa disayangi lebih fokus pada pelajaran kerana perkembangan sahsiah dan emosi murid stabil.
      - Guru dengan tingkah laku penyayang akan mudah menjalankan tugas mendidik dengan berkesan.
      - Guru penyayang dapat mewujudkan persekitaran pembelajaran kondusif serta mampu mengurangkan masalah disiplin.
      - Guru penyayang berupaya meningkatkan prestasi akademik murid secara keseluruhan.
      - Hubungan antara guru dan murid perlu didasari dengan prinsip saling menghormati
      - Guru penyayang bersedia menjaga kebajikan murid;
        
        Ambil tahu masalah murid.
        
        Bina hubungan mesra antara guru dan murid.
        
        Berlemah lembut dengan murid.
      - Suasana hormat menghormati dapat;
        
        Membina hubungan sihat berasaskan kepercayaan.
        
        Memahami dan menghormati perbezaan latar belakang.
        
        Mengetahui peranan dan tanggungjawab sosial dalam pergaulan.
    - - Guru memiliki ciri-ciri penampilan sesuai sebagai seorang guru.
      - Guru mematuhi etika pemakaian yang ditetapkan KPM.
      - Memberi perhatian kepada pemilihan pakaian, kebersihan tubuh badan dan kekemasan diri.
      - Penampilan guru tidak sopan mengganggu tumpuan murid.
      - Imej guru yang tidak kemas, tidak bersih dan selekeh mencerminkan keperibadian guru.
      - Penampilan guru yang kemas dan bersesuaian memberikan tarikan dan keyakinan untuk murid terus belajar.
      - Guru cemerlang menjaga penampilan kerana;
        
        Menjaga kreadibiliti profesion perguruan.
        
        Mengundang rasa hormat sesiapa yang berurusan dengan guru.
        
        Membina identiti guru yang efektif.
    - - Menguasai ilmu dan kemahiran dalam bidang PdP.
      - Guru menguasai sepenuhnya kandungan pengajaran dan kemahiran pedagogi untuk mengajar.
      - Guru bijak menyesuaikan gaya pengajaran sesuai dengan keperluan setiap murid.
      - Guru memahami bahawa gaya pembelajaran setiap pelajar berbeza.
      - Guru menguasai dan menggunakan pelbagai stratergi pengajaran untuk membina keterampilan dalam pemikiran kritis, penyelesaian masalah dan prestasi murid.
      - Guru berupaya mempelbagaikan gaya pengajaran bagi membantu murid menguasai ilmu baru sesuai peredaran zaman.
      - Guru berkemahiran menguruskan bilik darjah, tingkah laku dan disiplin murid.
      - Guru mahir menganalisis prestasi murid seterusnya membuat pelaporan kemajuan murid secara konstruktif untuk rujukan guru-guru, murid serta ibu bapa.
  - - - Pendengar memahami mesej yang disampaikan penutur sepertimana dijangkakannya.
      - Kefahaman sama terhadap mesej penting untuk komunikasi berjalan lancar.
      - Komunikasi tidak mencapai matlamat jika berlaku salah tafsir maklumat oleh pendengar.
      - Berkomunikasi dengan bahasa jelas, tepat, ringkas dan lancar untuk memudahkan kefahaman murid.
      - Keberkesanan komunikasi antara guru dan murid memotivasikan murid untuk terus belajar.
      - Tahap penggunaan bahasa yang baik membantu guru mengekspresi diri ke tahap maksima.
      - Murid kurang faham pengajaran guru yang tidak menguasai kemahiran bertutur.
    - - Saling mempercayai antara penutur dan pendengar mewujudkan komunikasi berkesan.
      - Guru tidak bercakap kecuali yang benar bagi membina kepercayaan murid.
      - Guru sentiasa bersedia dengan ilmu dan kemahiran yang ingin diajar.
      - Guru berperilaku sebagaimana beliau ingin murid berperilaku.
      - Kepercayaan murid terhadap guru membentuk rasa hormat akan guru.
    - - Komunikasi berkesan mengundang rasa seronok kedua belah pihak.
      - Cara penyampaian maklumat yang menarik mengundang rasa seronok kedua belah pihak.
      - Murid tertarik dengan guru yang berjaya membina kemesraan dengan mereka.
      - Suasana bilik darjah sentiasa ceria dan menyeronakkan.
      - Proses PdP yang lebih berkesan dapat dilaksanakan kerana jurang antara kedua belah pihak dapat dirapatkan.
      - Murid terbatas dalam memberikan respon di kelas dengan suasana tidak ceria.
    - - Guru dan murid dapat berkomunikasi secara terbuka apabila mengamalkan komunikasi berkesan.
      - Komunikasi terbuka dan cekap dapat menyelesaikan banyak konflik yang rumit dan kompleks.
      - Guru berkelakuan positif terhadap setiap murid dan menerima setiap dari mereka tanpa terkecuali.
      - Guru bersikap positif bahawa setiap murid mampu melakukan perubahan ke arah kebaikan.
      - Murid akan lebih terbuka berkongsi masalah dengan guru yang dipercayai mereka.
      - Interaksi dua hala dalam kelas mewujudkan suasana pembelajaran berkesan.
    - - Komunikasi berkesan melahirkan tindakan susulan selepasnya.
      - Guru cemerlang mudah mendapatkan maklum balas dan tindakan susulan yang diharapkan dari murid.
      - Murid mudah memberi kerjasama dan mendengar kata.
      - Mewujudkan minat yang berterusan untuk belajar dalam diri murid.
      - Tindakan susulan perlu untuk menambah keberkesanan PdP terhadap murid.
      - Guru yang bercita-cita meningkatkan keberkesanan komunikasi;
        
        Sentiasa setuju dengan cadangan murid beserta justifikasi yang wajar.
        
        Menerima perbezaan pendapat murid.
        
        Membimbing murid memperbaik jawapan kurang tepat.
        
        Bersimpati dengan masalah murid dan berusaha membantu.
        
        Menggalakkan keterlibatan murid dalam aktiviti pembelajaran.
      - Guru perlu bersikap integratif (terbuka) bukan dominatif (tertutup).
  - - - Tuntutan tanggunnjawab serta perkembangan teknologi menuntut guru menguasai pelbagai ilmu dan kemahiran.
      - Guru sentiasa termotivasi untuk meningkatkan ilmu pengetahuan dari pelbagai sumber.
      - Banyak peluang program belajar dari KPM dan swasta yang boleh disertai.
      - Persekitaran kerja di sekolah juga membuka peluang guru sentiasa menimba ilmu baru.
      - Guru sentiasa memperbaik mutu pengajaran dengan ilmu dan kemahiran yang dimiliki.
    - - Guru cemerlang sentiasa menyumbang ilmu dan kepakaran dalam bidang pendidikan.
      - Guru yang bermotivasi dan komited menyumbang kepada kejayaan murid, kemerlangan sekolah, dan kegemilangan negara.
      - Guru menyumbang ilmu serta bimbingan moral bagi membentuk murid seimbang akademik dan sahsiah.
      - Guru menyumbang ilmu dan kemahiran dalam membimbing rakan guru lain.
      - Karya penyelidikan dan penulisan guru membantu warga pendidik sekaligus menyumbang kepada profesion perguruan.
    - - Guru kreatif dan inovatif menghasilkan proses PdP efektif.
      - Kemajuan dan kecanggihan teknologi serta kemajuan masyarakat menuntut guru sentiasa menyediakan proses PdP berkesan dan terancang.
      - Kemahiran pedagogi yang kreatif dan inovatif penting untuk menarik minat pelajar disamping menyediakan pendidikan berkualiti.
      - Guru sebagai pencetus kreativiti dan penjana inovasi yang menjadi tauladan kepada murid.
      - Guru inovatif berpotensi;
        
        Melengkapkan murid dengan kemahiran semasa.
        
        Sentiasa memperbaik kualiti proses PdP.
        
        Sentiasa membimbing murid agar memperaktikkan ilmu.
        
        Menggalakkan murid menonjolkan bakat dan potensi mereka.
        
        Menilai murid secara holistik serta mengambil langkah proaktif. bagi meningkatkan kecemerlangan murid.
    - - Guru berperanan memberi tunjuk ajar untuk murid menjadi insan berguna untuk keluarga, agama, bangsa dan negara.
      - Guru sentiasa responsif, proaktif, berinisiatif dan bersedia mengharuhi pelbagai cabaran pendidikan.
      - Guru yang berdaya tahan berupaya melahirkan insan seimbang sejajar wawasan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
        sekaligus dapat merealisasikan transformasi pendidikan negara.
      - Guru berperanan mencungkil potensi murid sesuai keperluan semasa.
      - Guru berperanan membina daya pemikiran analitikal, kritikal dan kreatif murid sebagai persediaan menghadapi dunia mencabar.
    - - Guru berwawasan bermatlamat membangunkan murid sebagaimana dihasratkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
      - Guru peka terhadap potensi murid, bermotivasi tinggi, proaktif, berfikiran kritis dan inovatif serta rasional.
      - Guru berwawasan sedar akan peranan berat yang dipikul sebagai role model murid.
      - Guru berwawasan menguasai pelbagai ilmu dan kemahiran serta gerak kerja yang cekap.
      - Mengaplikasi ilmu dan kemahiran dalam memimpin dengan wibawa.
      - Menyumbang kepada kejayaan sekolah dalam kokorikulum dan kokurikulum.
  - - - Matlamat Falsafah Pendidikan adalah untuk mengembangkan potensi insan ke tahap maksima.
      - Tanggungjawab guru adalah untuk melahirkan murid yang cemerlang dengan potensi diri yang gemilang.
      - Murid cemerlang berupaya mememahami hakikat diri serta mampu memanfaatkan potensi diri.
      - Aspek yang menentukan kejayaan murid adalah keperibadian murid itu sendiri.
      - Guru membimbing murid mengenal diri untuk mencungkil potensi yang ada.
      - Guru mengaplikasikan KBAT di sekolah bagi melatih murid menganalisis segala maklumat sebelum diamalkan.
      - Dunia yang mencabar, menghendaki individu berkemahiran membuat keputusan secara berkesan.
      - Guru diharapkan dapat melahirkan para murid yang serba boleh dalam apa jua hal.
    - - Pembelajaran berkesan wujud apabila murid menunjukkan keterlibatan dalam proses PdP.
      - Guru menggalakkan murid terlibat secara aktif dalam aktiviti kelas.
      - Guru berjaya menghidupkan suasana pembelajaran melalui penglibatan murid.
      - Pendekatan dan kaedah berkesan digunakan guru menarik minat murid melibatkan diri secara aktif semasa PdP.
      - Ketidakupayaan murid menguasai dan memahami topik yang telah diajar adalah
        disebabkan kurang keterlibatan murid semasa PdP.
    - - Guru dengan pengajaran berkesan berupaya meningkatkan hasil pembelajaran murid.
      - Guru dengan kekuatan personaliti dan keberkesanan komunikasi
        berupaya memberikan proses pengajaran berkesan.
      - Peningkatan hasil pembelajaran murid bukti kecemerlangan hasil kerja seseorang guru.
      - Guru bersungguh-sungguh dan seikhlas hati memainkan peranan bagi meningkatkan hasil pembelajaran murid.
  - - - Guru berpersonaliti cemerlang sentiasa bersedia melaksanakan proses PdP dengan menarik, menyeronokkan dan lebih efektif.
      - Guru lebih kreatif dan inovatif mengatur corak pembelajaran dalam kelas.
      - Pengajaran berkesan menuntut guru memahami dan menguasai isi kandungan matapelajaran dan topik berkaitan serta berkemahiran mengawal proses pembelajaran.
      - Guru yang berkesan berupaya menarik minat pelajar semasa PdP dilaksanakan.
      - Guru berjaya mewujudkan semangat dan motivasi murid untuk terus belajar.
      - Personaliti cemerlang guru mempengaruhi kecemerlangan pencapaian akademik murid secara keseluruhan.
    - - Guru yang berpegang pada konsep pembelajaran sepanjang hayat akan melahirkan warga pendidik berkualiti.
      - Perdebatan dan perbincangan ilmiah antara guru akan mencetuskan idea dan pandangan baharu dalam bidang pendidikan.
      - Guru bertaraf global dapat dilahirkan.
      - Guru bersifat dinamik sentiasa menunjukkan respon baik terhadap perubahan dalam bidang pendidikan.
      - Guru cemerlang mengambil berat tentang sahsiah, tingkah laku, emosi, keseimbangan rohani dan kesihatan diri yang baik.
      - Guru faham akan peranan dan tanggungjawab yang dipikul terutama terhadap masyarakat dan negara.
      - Kualiti sistem pendidikan negara dapat ditingkatkan setanding dengan negara-negara kelas pertama.
    - - Profesion keguruan adalah sangat mulia dan merupakan satu bidang penting dalam proses pembangunan manusia,masyarakat dan negara.
      - Guru bertanggungjawab memartabatkan profesion perguruan.
      - Guru bersungguh-sungguh dan ikhlas dalam mendidik anak bangsa.
      - Guru berpersonaliti cemerlang mampu memartabatkan profesion perguruan.
      - Guru merupakan figura yang menjadi perhatian semua peringkat masyarakat dan tauladan kepada para murid.
      - Guru mesra murid mudah mendapatkan kerjasama para murid dalam melaksanakan tanggungjawab.
      - Masyarakat memandang tinggi guru yang berpersonaliti positif dan berkualiti.
    - - Pendidikan berperanan memacu ekonomi negara melalui pembentukan tenaga kerja cemerlang.
      - Guru berperanan penting merealisasikan misi kerajaan untuk membentuk modal insan bertaraf global.
      - Pembentukan modal insan penentu peningkatan daya saing dan produktiviti negara.
      - Pembangunan modal insan holistik mampu melahirkan insan yang kompeten sepanjang zaman.
      - Komitmen dan kesungguhan diberikan guru berupaya melahirkan insan cemerlang dan terbilang.
      - Pendidikan tidak tertumpu pada bidang akademik semata namun turut menekankan kemahiran tambahan.
      - Guru cemerlang mampu melahirkan insan dengan falsafah hidup, pegangan agama dan dukungan moral yang baik dan kuat.
      - Transformasi dan pembangunan masyarakat dan negara dapat diwujudkan dengan lebih bersistematik.
    - - Guru agen perubahan yang berperanan memajukan masyarakat melalui pendidikan ilmu dan kemahiran..
      - Guru cemerlang melahirkan bangsa cemerlang.
      - Pembentukan modal insan terbilang mampu membawa perubahan kepada masyarakat dan menyumbang kepada kemajuan negara.
      - Kejayaan seseorang murid mampu meningatkan status hidup keluarga mereka seterusnya masyarakat.
- - - - kejahilan tentang etnik lain
      - politik perkauman
      - segregasi
    - - politik perkauman
      - perbezaan sosioekonomi
    - - perbezaan kebudayaan dan cara hidup
      - segregasi
  - - - bersifat kepimpinan
      - bersedia memikul tanggungjawab
      - nilai ketatanegaraan yang tinggi
      - aspek sahsiah, kesihatan mental dan fizikal berkualiti
      - elemen patriotisme memupuk nilai kesetiaan agar murid dapat membina dan meningkatkan komitmen kepada negara dan bangsa
      - Guru mahir merancang aktiviti yang mendorong murid untuk:
        
        meneliti
        
        memahami
        
        menghurai
        
        mentafsir
        
        menaakul
      - etika dan estetika penting agar murid sentiasa berdisiplin dan mengamalkan gaya hidup sihat berdasarkan nilai dan budaya masyarakat
    - - taat dan patuh pada ajaran agama
      - tidak melakukan perkara atau perbuatan yang bertentangan dengan agama
      - guru mngintegrasikan prinsip ketaatan kepada Tuhan dalam mata pelajaran
      - memberikan kekuatan kepada individu untuk bersabar ketika menghadapi cabaran dalam kehidupan
    - - berbakti dan memberi sumbangan kepada negara
      - memiliki sahsiah yang baik
      - memupuk sahsiah mulia
        
        beradab
        
        bermaruah
        
        tertib dan bersusila
      - memupuk toleransi dan kerjasama dalam kalangan murid
    - - mengubah cara hidup kepada hidup bermasyarakat
      - ilmu boleh diadaptasi dan diamalkan
      - mengamalkan ciri-ciri unggul sebagai pendidik cemerlang
      - pengetahuan yang lebih luas
      - guru perlu menonjolkan kecekapan dan keterampilan mendidik, mencerna dan membuat refleksi intelektual, keterbukaan minda dan menjadi model positif
      - personaliti guru yang ideal dan positif dapat membantu menjalin hubungan baik dengan murid
      - guru yang bagus serta mempunyai kualiti yang tersendri
        
        bersikap positif dan mahir
        
        tahu cara untuk selesaikan masalah murid
      - bijak menceriakan suasana pembelajaran dan berjaya mengendalikan bilik darjah dengan efisien
- - - - Berusaha untuk menunaikan tanggungjawab dengan bersungguh-sungguh
      - Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat terutamanya kepada mereka yang baharu dalam profesion keguruan
      - Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan sebagai guru atau ibu bapa, atau berbuat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru
      - Sentiasa berusaha menjaga nama baik profesion keguruan
      - Tidak membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan pelajar
      - menjadi ahli sesebuah pertubuhan guru
    - - Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
      - Bersikap adil terhadap setiap pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial, keturunan atau agama.
      - Membimbing atau mengajar seseorang pelajar tanpa sebarang bayaran.
      - Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar daripada hal-hal lain.
      - Menunjukkan satu tata cara pakaian, pertuturan dan tingkah laku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar.
      - Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar supaya pengajaran mencapai mutu yang setinggi- tingginya.
    - - Menghormati masyarakat dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.
      - Mengelakkan diri daripada menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat, negara atau yang bertentangan dengan Rukun Negara.
      - Setiap pelajar dipupuk sikap dan nilai yang boleh membantu dan membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab dan berguna, menghormati adanya perbezaan kebudayaan, keturunan dan agama.
      - Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan dengan masyarakat.
      - Bertingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan harian dengan baik.
    - - Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi pendidikan dengan keluarga.
      - Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka.
      - Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, dan maklumat yang diterima daripada ibu bapa digunakan secara teliti dan bijaksana.
      - Memastikan diri tidak menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan ekonomi ibu bapa pelajar.
      - Mengelakkan diri daripada berkata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.
      - Semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan keluarga atau mengenai anak mereka dianggap sebagai sulit dan tidak akan memberitahu kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
  - - - guru dapat melaksanakan tugas dengan cekap, amanah dan bertanggungjawab
      - guru meletakkan kepentingan awam lebih daripada kepentingan diri sendiri
      - guru dapat menjaga imej profesion keguruan dan imej perkhidmatan awam
    - - mendahulukan kepentingan tugas daripada kepentngan peribadi
      - guru tidak berkelakuan yang dapat menjejaskan imej profesion keguruan seperti:
        
        berkelakuan sumbang
        
        melakukan perbuatan menyalahi undang-undang
        
        tidak bermoral
        
        tutur kata kurang sopan
      - guru tidak boleh menggunakan kedudukan atau pengaruh untuk kepentingan peribadi atau memberi tekanan dalam menyokong segala tuntuttan untuk kepentingan diri sendiri atau pihak lain
      - guru perlu cekap dan sentiasa berusaha menyelesaikan tugas dengan jujur dan amanah serta tidak cuai