Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

NEUROPSICOLOGÍA - Coggle Diagram

- - - - Teorías frenológicas, cada una de las actividades mentales se situaban en áreas concretas del encéfalo, estimándose que eran 27 las facultades mentales que se localizaban en la corteza cerebral. Fracasaron en su intento ya que supusieron erróneamente que la forma del cráneo determinaba la del cerebro.
    - - Aporto la descripción de las comisuras interhemisféricas, la identificación del origen de los nervios craneales en el tronco cerebral o la diferenciación de sustancia gris y blanca en la médula espinal. También localizó el lenguaje en el lóbulo frontal y realizó la primera descripción de la afasia tras una lesión del lóbulo frontal izquierdo.
    - - Flourens estaba fuertemente influido por las ideas cartesianas y concibió el cerebro como un movimiento antilocalizacionista, consideraba que el cerebro funcionaba de un modo global y unitario.
  - - - A finales de los años 50 el término Neuropsicología ya se había convertido en una denominación usual dentro del campo de las Neurociencias.
        
        El desarrollo científico de la Neuropsicología se inicia definitivamente a partir de los años 60 y se produce gracias a las aportaciones realizadas por científicos procedentes del campo de la Psicología, la Neurología, la neurofisiología y la psiquiatría desde concepciones localizacioncitas o antilocalizacioncitas del funcionamiento de la actividad mental.
    - - Sus aportaciones, dentro de un enfoque holístico del cerebro se pueden compendiar en la formulación de dos leyes:
        
        Acción en Masa
        
        Las consecuencias que tiene una lesión sobre el comportamiento guardan más relación con la cantidad de tejido nervioso dañado que con su localización.
        
        Principio de la Equipotencialidad
        
        Cualquier Área de la corteza cerebral es capaz de asumir el control de cualquier tipo de comportamiento.
    - - Pionero de la rehabilitación neuropsicológica del daño cerebral.
    - - Máximo representante de la Neuropsicología contemporánea
        
        Comprobó que el cociente intelectual de las personas que habían sufrido daño frontal no disminuía de manera sensible.
        
        Distinguió una modalidad de memoria de corta duración que tiene como objetivo asegurar un ensamblaje celular estructural para dar paso a una huella mnémica estructural y permanente.
        
        Realizó dos importantes aportaciones al estudio de la memoria: La Regla de Hebb y el concepto de Sinapsis Hebbiana.
  - - - PRODUCTO
        
        Neurociencia Cognitiva
        
        Neuropsicología Cognitiva
  - - - Paul Broca (1824-1880)
        
        Confirmo las relaciones entre el lenguaje expresivo y el lóbulo frontal izquierdo, de tal modo que en su honor, la zona del lóbulo frontal que gestiona el lenguaje expresivo recibe desde entonces la denominación de Área de Broca, denominándose Afasia de Broca a la modalidad de patología del lenguaje causada por lesión en dicha Área.
      - Carl Wernicke (1848-1904
        
        Identifico el principal centro del lenguaje comprensivo en la zona posterior del lóbulo temporal izquierdo, así como el fascículo arqueado como responsable de conectar entre sí los centros del lenguaje comprensivo y expresivo. La principal modalidad de afasia comprensiva recibe desde entonces la denominación de Afasia de Wernicke.
  - - - Propone tres unidades funcionales
        
        La Segunda Unidad Funcional es la encargada de adquirir, procesar y almacenar la información procedente tanto del medio tanto interno como externo, codificándola y transportándola hacia el interior del sistema nervioso.
        
        La Tercera Unidad Funcional es la responsable de programar, regular y verificar la actividad, emitiendo sus respuestas a través de los sistemas motores eferentes o a través de las glándulas endocrinas.
        
        La Primera Unidad Funcional impediría al sistema nervioso mantener un adecuado nivel de alerta provocando un fallo general en la entrada de información que en caso extremo se traduciría en un estado de coma y en casos más leves alteraría el funcionamiento cognitivo al generar disfunciones en los procesos de atención, vigilia o memoria.
  - - - Hipótesis Cerebral
        
        Asumida por la cultura romana a través de Galeno (129-199 d. C.), quien situó la actividad mental en el líquido cefalorraquídeo (LCR), contenido en los ventrículos cerebrales.
      - Hipótesis Cardiaca
        
        Persistiendo en numerosas lenguas, relacionando la actividad emocional con el corazón .
    - - Se opuso a las hipótesis ventriculares, afirmando que la actividad mental se localizaba en el tejido nervioso del cerebro y no en el líquido cefalorraquídeo.
    - - Uno de los anatomistas más importantes en el siglo XVIII ya asumía la ubicación de las funciones mentales en el parénquima cerebral.
    - - Adoptó una postura dualista según la cual, a pesar de que el cuerpo y la mente eran dos realidades diferentes, sin embargo, podrían interactuar entre sí.
  - - - CREACIONES
        
        La Escala de Halstead-Reitan. También, una de las pruebas de evaluación clínica con más solera, el test gestáltico visomotor de Lauretta Bender, que apareció en 1937 y continúa teniendo una amplia difusión.
  - - - En primer término, trata de comprender los tipos de procesamiento a que se somete la información en el cerebro y las modalidades y la relación de cada uno de estos procesamientos con las diferentes estructuras y funciones cerebrales.
      - En segundo lugar, se interesa por todos los cambios que acompañan a la lesión cerebral en la esfera conativa, atendiendo a los cambios en la personalidad y en la motivación,
- - - - La Neurociencia estudia el sistema nervioso desde un punto de vista multidisciplinario, mediante el aporte de diversas disciplinas como Biología, Neurología, Psicología, Química, Física, Farmacología, Genética o Informática. Necesarias para comprender las funciones mentales superiores.
        
        ORIENTACIONES
        
        CONDUCTUAL
        
        Se preocupan por relacionar el sistema nervioso con determinados aspectos de la conducta y los procesos cognitivos.
        
        DISCIPLINAS
        
        Psicobiología, Psicología Fisiológica, Psicofisiología, Psicofarmacología, Neuropsicología y más recientemente Neurociencia Cognitiva
        
        NO CONDUCTUAL
        
        Centran su interés en algún aspecto del sistema nervioso, prestando menor atención a los aspectos cognitivos y comporta-mentales.
        
        DISCIPLINAS
        
        Neurobiología, Neuroanatomía, Neurología, Neurofisiología, Neurofarmacología o Neuroendocrinología.
  - - - método científico natural
        
        hipotético-deductivo establece
        hipótesis que son refrendadas o refutadas mediante la realización de experimentos.
        
        analítico-inductivo realiza experimentos para poner a prueba la relación funcional entre variables controladas.
    - - pensamiento, lenguaje, memoria, funciones ejecutivas, percepción y motricidad.
      - consecuencias del funcionamiento cerebral sobre la conducta emocional.
  - - - Encargado de evaluar las funciones cognitivas, para lo que se requiere un proceso de evaluación más largo y exhaustivo.
      - Programa y administra tratamientos de rehabilitación cognitiva de las funciones mentales dañadas.
      - Se interesa en el cerebro para comprender mejor la conducta.
    - - Es una Neurociencia no conductual.
      - Realiza la evaluación de los procesos cognitivos considerando las alteraciones cognitivas en el contexto de la historia clínica y otras exploraciones médicas, aunque trabajando de manera concatenada con el neuropsicólogo.
    - - Examina las funciones vegetativas, sensoriales y motoras.
      - Responsable de los tratamientos farmacológicos.
      - Interés por el comportamiento como medio para conocer con mayor profundidad el cerebro.