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Formación ciudadana y alfabetización digital, Mediante la búsqueda de…
Formación ciudadana y alfabetización digital
Cultura cívica (Serrano, 2017, pag.45)
Educación social. Cultura de cada individuo en ambientes sociales
Politica
Interés por participar
Conocimiento
Competencia subjetiva
Decisiones públicas
Conciencia del impacto de su opinión
Confianza en los aportes propios
Confianza entre personas
Unidad
Fortaleza de opinión
Influye sobre el gobierno
Tolerancia
Diferencias sociales
Conocimiento
Aceptación
Conocimiento de la ciudadanía
Derechos
Deberes
Sentimientos hacia el sistema
Decisiones públicas
Orgullo
Satisfacción
Democracia
Formación ciudadana:
La formación ciudadana es, como cita Arrieta et al., 2020, a Restrepo, 2016.
Un proceso
Donde los individuos aprenden a relacionarse cívicamente entre sí
toman conciencia de sus deberes
participan activamente respecto a la realidad que los rodea
identifican sus derechos
Grupo
Referencias:
Tomer, J. (2013). Pluralidad e igualdad en las comunidades de aprendizajel. OmniaScience, 11(3), 293–315.
https://doi.org/10.4337/9781781953037
Montaña, M. R. Becerra, J. I. (2015). La alfabetización digital: Un reto de la educación en la sociedad del conocimiento. Universidad de La Sabana.
http://hdl.handle.net/10818/20178
Arrieta, B., Amell, G. L., Garc, E., & Escorcia, L. R. (2020). Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia. Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(0), 285–299.
https://eds.a.ebscohost.com/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=10&sid=b073ca02-7735-4805-a5f1-fd272e5e7a8f%40sessionmgr4008
Sánchez, J. A. S. (2017). Educación y cultura cívica de los jóvenes mexicanos: Evidencias de la Encuesta Nacional de Valores en Juventud (2012). Internacion, D Revista, 2(6), 40–59.
https://doaj.org/article/798c7c02597f4a13bcb9bb4dc40c047e
Alejandro, H., & Chávez, R. (2014). Información y ciudadanía, una propuesta desde la gobernanza. 29(67), 113–140.
https://doi.org/10.1016/j.ibbai.2016.02.039
Santamaría, C. R. M. ., & Corbí, S. M. (2020). Evolución de la educación en valores y su proyección social en la escuela inclusiva. Educatio Siglo XXI, 38(3 Nov-Feb), 317–338.
https://doi.org/10.6018/educatio.452931
Integrantes
Isaac Calvo
Jorge Hernández
Luisa Garcia
Educación en valores:
Condi & Santamaría, 2015, citan a Buxarrais (2003, p. 81) para definir este concepto
Educar en valores significa encontrar
espacios de reflexion tanto individual como colectiva
Para que
El alumnado sea capaz de elaborar de forma racional y autonoma los principios de valor
Surge de
La escuela en lo que
se refiere a sus destinatarios
Pues se encuentran grupos cada más más heterogeneos
En capacidades
En necesidades
En intereses
Hoy en día se enfatiza
Favorecer la inclusion de todos y cada uno
de los ninos y ninas en
Educacion Infantil
Primaria
Secundaria Obligatoria
Alfabetización Digital (Melo, s.f,)
¿Cómo se relaciona la formación ciudadana y alfabetización digital?
La digitalización ha alcanzado todos los niveles sociales y se ha convertido en una necesidad social del siglo XXI
Previene exclusiones y/o atrasos sociales
Crea
Cibersociedad
Se establecen vínculos de intercambio
Dinámicas de apropiación social
Abre las puertas a un nuevo mundo de participación
Nuevas áreas
generales de comportamiento para un individuo
El acceso
La comunicación
La educación
La netiqueta
El
comercio
La responsabilidad
Los derechos
Busca
Generar una nueva cultura basada en
Tecnología
Digitalización
La alfabetización digital es necesaria
Para generar ciudadanos integros
Por lo tanto
Es necesario en la formación ciudadana
Ya que, si se aplican juntos, estos pueden
Educar a los individuos de manera remota, asegurando equidad
Enseñar a los individuos valores, previniendo exclusiones sociales, así como abriendo puertas a un mejor futuro
Ayudar a los individuos a identificar sus deberes y derechos de una manera fácil y confiable
Instruir a los individuos a ejercer su libertad de manera justa y correcta
Ampliar las visiones de los individuos frente a diferentes posturas
Proceso de formación
Nivel básico
Uso de software
Manejo de dispositivos inteligentes
Competencias para el uso de las TIC
Navegación en internet
Busca hacer de la tecnología
Una nueva cultura
Usarla como medio para
Aprendizaje
Trabajo
Comunicación
Herramienta para la sincronización mundial
Ciudadanía
(Chávez, 2014)
¿Qué es?
Hace referencia a los derechos individuales, y lo vincula a pertenecer a una comunidad
Lo que genera que pueda ejercer su libertad
Elementos como
Genero
Ideologías o religión
Rol político
Ocupación
Territorio
Los elementos se categorizan en tres ramas
El elemento político
derecho a participar en el poder político
El elemento socia
derecho a tener bienestar ya sea económico, cívico etc.
El elemento civil,
derechos a ejerce (como su libertad, expresión etc.
Pluralidad
(Tomer, 2013)
Reconocimiento de la existencia de diferentes posiciones, ideales etc.
Se divide en:
Pluridad cultural
Grupos pequeños dentro de una sociedad mantienen sus identidades cultural
Pluridad ideológica
Reconocer y tolerar pensamiento de otro
Pluridad lingüística
Multiplicidad de lenguas
Pluridad religiosa
Da posibilidad a que todas las religiones sean reconocidas como iguales
Pluralidad política
Es un principio que considera la división de la sociedad en diversos grupos sociales
Por ejemplo
La existencia de múltiples sistemas jurídicos
Mediante la búsqueda de soluciones a las principales problemáticas que enfrenta la sociedad
Esta, se divide en los siguientes conceptos:
Ciudadanía
Cultura cívica
Pluralidad
Educación en valores