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Condicionamiento clásico vs. Condicionamiento instrumental
Condicionamiento Clásico (condicionamiento pavlovliano)
Tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov
Experimentos de Pávlov
Utiliza una campana antes de entregar la comida a los perros, observando que después de un tiempo solo con el sonido de la campana segregan jugos gástricos.
Sonido de la campana
1º = EN
2º= EC
Comida = EI
Factores de influencia
Intensidad
Más intenso un estímulo = más rápida la asociación
Relevancia
Aprende mejor la asociación entre EC y EI si son relevantes entre sí
Novedad
Estímulos novedosos = reacciones más intensas
Discriminación y generalización de los estímulos
Discriminación
Distinción entre estímulos
Importante para el aprendizaje
Generalización
Responde del mismo modo ante estímulos que parecen iguales pero no lo son
Menos maduro que la discriminación
Extinción de la conducta
Se rompe la asociación entre el EI y el EC
Condicionamiento operante o instrumental
El organismo opera, actúa o interviene para obtener un reruerzo. La respuesta del organismo es un medio para lograr una meta.
Primeras investigaciones
Thorndike
Metía gatos en unas cajas, dejando comida fuera, los gatos olerían y golpearían las paredes, hasta activar la palanca que les dejaría salir. Cuanto más ensayos hacían, menos tiempo necesitaban para salir de la jaula.
Skinner
La conducta de los organismos
El conductismo consiste en identificar y aislar los factores que influyen en la conducta
Administrar recompensas para promover conductas deseables.
Elementos
Una respuesta voluntaria se refuerza o debilita dependiendo de sus consecuencias.
Refuerzos primarios
Estímulos biológicamente innatos
Refuerzos secundarios
Asociados a los refuerzos primarios
Procedimientos
Castigo
Respuesta = estímulo aversivo
Disminuye o suprime la respuesta
Entrenamiento por omisión
Respuesta = impide/interrumpe estímulo agradable
Debilita la conducta precedente a la perdida del estímulo
Refuerzo negativo
Respuesta = impide/evita estímulo aversivo
Fortalece la conducta que permite escapara o evitar
Extinción
Respuesta que no se refuerza = deja de realizarse
Disminuye o desaparece la respuesta reforzada previamente
Refuerzo positivo
Respuesta = acontecimiento agradable
Fortalece la conducta que precede a la ocurrencia del estímulo