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LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO. SU HISTORIA Y PERFIL DEL ORIENTADOR -…

- - - - Las funciones que desempeña el orientador educativo en el nivel medio superior
        
        Responsabilidades y Funciones del orientador en la educación media superior:
        
        Conocer el currículum del Bachillerato General. Participar en los eventos, aplicar el Programa de Orientación Educativa en sus distintas áreas (Institucional, Psicosocial, Escolar y Vocacional). Promover la participación de todos los que estén cerca del alumno y desarrollar actividades en los tres niveles de atención (individual, grupal y masivo). Determinar alternativas de solución y evaluar semestralmente sus funciones y el cumplimiento de objetivos.
        
        Conoce sus capacidades, limitaciones profesionales y personales que influyen en el desempeño de su acción orientadora.
        
        Aplica e incorpora la teoría y la investigación en la práctica y desarrollo de la Orientación Educativa.
        
        Facilita el aprendizaje, desarrollo personal y vocacional del alumnado.
        
        Contribuye al sano desarrollo y mantenimiento de relaciones profesionales entre colegas.
        
        Conduce la información y datos de una manera adecuada.
      - Las funciones que desempeña el orientador educativo en secundaria son:
        
        Responsabilidades que tiene el orientador educativo en secundaria:
        
        Planear y desarrollar actividades, mantener buena relación con todos, orientar a los alumnos en busca de la auto resolución, ser discreto con la información, adaptar al alumno al ambiente y participar en cursos, reuniones y capacitaciones que realice las autoridades educativas. colaborar con las distintas áreas de la escuela en búsqueda de una adecuada orientación psicopedagógica, participar en el consejo y comisiones de la escuela, realizar y presentar informes de sus funciones.
        
        Elaborar el plan anual de actividades de orientación educativa
        
        Coordinar el desarrollo de los respectivos programas de acción que habrán de desarrollarse en el plantel.
        
        Coordinar sus actividades proporcionar sus servicios en forma integrada.
        
        Establecer comunicación constante.
        
        Prever las necesidades de materiales y equipo que se requieran.
        
        Realizar estudios y análisis psicopedagógicos de los alumnos
        
        Colaborar en la aplicación de la prueba de exploración.
        
        Participar en la clasificación de alumnos por turnos.
        
        Promover con el personal docente la aplicación de técnicas de estudio dirigido en los procesos de aprendizaje.
        
        Participar en la promoción y el desarrollo de actividades de alumnos que contribuyan en el proceso formativo de éstos.
        
        Colaborar con el personal directivo.
        
        Dar asesoría a los padres o tutores para que éstos atiendan con mayor eficiencia los problemas de los educandos.
        
        Aprovechar todo el material disponible para prestar un adecuada atención.
      - La orientación en el nivel superior
        
        • Académico: elección de materias optativas o itinerarios formativos de postgrado, ayudando así a mejorar su trabajo intelectual, sus estrategias de estudio, entre otras cosas.
        • Profesional: la situación del mercado laboral, habilidades y destrezas necesarias para lograr un empleo adecuado a la formación recibida, etc.
        • Personal: relación a las metas y retos personales, la autoestima, los intereses, el planteamiento personal de la vida.
        • Social: informar sobre ayudas y servicios de fundaciones privadas o públicas, consecución de becas, estancias en el extranjero e intercambio de estudiantes.
        • Administrativa: brinda información a los alumnos sobre requisitos administrativos, matriculación, convalidaciones, ayudas al estudiante.
      - • Función diagnóstica. Trata la valoración y el diagnóstico
        • Función de ayuda. Esta engloba tareas como el asesoramiento y el consejo personal.
        • Función de planificación, organización y coordinación de la intervención.
        • Función de evaluación e investigación de la propia acción orientadora.