Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Tècniques de manteniment i rehabilitació de les funcions cognitives -…

- - - - Les necessitats i els recursos que necessiten són molt especialitzats. Dependran del grau d’afectació i probablement requeriran l'implantació de sistemes augmentatius o alternatius de comunicació.
    - - A causa de l’envelliment o les malalties. Les pèrdues que més afecten l’autonomia de la persona són les de la vista i l’oïda, aquestes son les que s’hauran d’atendre prioritàriament.
        
        L’estimulació sensorial també es pot treballar de manera específica a través d’activitats planificades que exerciten els receptors sensorials i contribueixen a millorar-ne el rendiment.
        
        Per exemple:
        Vista: Agrupar elements amb característiques similars (formes, colors, mides), etc.
        Oïda: Identificació d’estímuls sonors, ja siguin sorolls (una campana, un motor, una porta), etc.
        Olfacte i gust: Diferenciació d’aromes (perfums, flors, espècies, etc.) i sabors (dolç, salat, amarg, etc.), etc.
        Tacte: Reconeixement de superfícies (llisa, arrugada, punxant, etc.), etc.
- - - - Orientació a la realitat 24 hores:
        
        Consisteix en que totes les persones que estiguin en contacte amb la persona usuària aportin claus per estimular sistemàticament els seus records al llarg del dia.
        
        Activitats d’orientació
        
        Activitats d’orientació temporal
        
        Estan destinades a facilitar que la persona se situï en la dimensió temporal real: dia del mes, dia de la setmana, moment del dia, etc.
        
        Rutines diàries activitats que es repeteixen diàriament de manera habitual: llevar-se, esmorzar, dinar, etc. Les rutines serveixen de referència i proporcionen sentit al temps de la persona i a la seva organització.
        
        Dates significatives per a la persona, per exemple: aniversaris (propi, de la parella, dels fills), festes (Nadal, Festa Major, Setmana Santa), etc.
        
        Conceptes generals relacionats amb la cronologia: abans-ara-després, abans-d’ahir-ahir-avui-demà, etc.
        
        Activitats d’orientació personal
        
        Són activitats destinades a afavorir i promoure la capacitat de reconeixement i record, amb l’objectiu de mantenir el vincle amb l’actualitat, evitar la desconnexió de l’entorn i enfortir les relacions socials.
        
        Enfortir el reconeixement de la seva identitat per part de la persona: preguntar-li el nom, l’edat, etc.
        
        Promoure el reconeixement de les persones properes, especialment la seva família (de la més propera a la més llunyana), les seves amistats, etc., identificant-les amb el seu nom.
        
        Afavorir el record de la seva vida passada(reminiscència): preguntar-li sobre el seu lloc de naixement, fets familiars rellevants, esdeveniments del seu passat personal, etc.
        
        Mantenir la connexió amb la realitat, com per exemple repassant la premsa o mirant la televisió, treballant aspectes com la comprensió de la situació política, etc.
        
        Activitats d’orientació espacial:
        
        Les activitats d’orientació espacial promouen la percepció i el domini que la persona té de l’espai on es troba: si s’està a casa seva o en un centre, si és a la cuina, etc.
        
        Punts de referència: Son llocs, objectes, sons, olors o indicadors tàctils significatius per a la persona usuària que li serveixen per orientar-se i que aconsegueix retenir fàcilment en la memòria.
        
        1 more item...
        
        Distàncies entre punts: Es tracta de reconèixer mínimament les distàncies entre dos llocs per treballar un recorregut posteriorment. Es pot aprendre a calcular en passos, en metres, en temps, etc.
        
        Conceptes específics d’orientació: senyals d’orientació d’un edifici (fletxes de senyalització, recorreguts, etc.), senyals estandarditzats (semàfor, pas de zebra, creu de farmàcia, etc.), etc.
        
        Havent memoritzat els punts de referència i sabent calcular la distància, es poden treballar recorreguts o itineraris concrets. Al principi la professional acompanya a la persona usuària, després només l’acompanyarà parcialment; després passarà simplement a supervisar-la, fins que, finalment, la persona usuària pugui fer el recorregut de manera autònoma.
        
        Conceptes generals relacionats amb l’orientació: a dalt-a baix, davant-darrere, etc.
      - Orientació a la realitat en sessions:
        
        És un treball en grup terapèutic (8 persones) que es desenvolupa en sessions grupals estructurades, durant una hora diària, sempre al mateix lloc i a la mateixa hora amb la finalitat d’establir rutines.