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El ser y el hacer de la organización educativa - Coggle Diagram
El ser y el hacer de la organización educativa
Beneficio económicos y en impulsar estrategias para lograr este propósitos a corto plazo , que en la persona y en los objetivos de largo plazo.
La organización empresarial
La producción concebida como único fin de la
actividad económica es una deformación, una deshumanización
.
Proveedores, empleados, clientes
Organización
educativa
Además de los valor económico añadido, se han atribuido otros objetivos a las empresa, como prestar un servicio a la sociedad.
Es la finalidad ultima de la organización empresarial y el de las organizaciones en general y a ella se subordinan las finalidades especificas de cada organización
.
El reto de las organizaciones empresariales se origina en un nuevo estilo de gestión, pretende administrar con prudencia buscando beneficios a largo plazo.
La empresa puede contribuir al bien común cumplimiento su función
social, realizando su fin especifico.
La responsabilidad social de la empresa, en su verdadero sentido, ésta referida al bien común
La participación en los recursos materiales necesarios constituye un componente del bien común
todos han de tener acceso a ellos.
A través de los fines específicos, la organización empresariales cumple su funciones genérica.
La finalidad de la empresa
Llano señala que el estudio de las grandes tendencias empieza a dejar ver un cambio, un nuevo modo de ver las cosas.
Actitudes antes los impulsos espontáneos mientras se siga considerando que la finalidad de la empresa no es mas que las ganancias.
Si los directivos deciden sobre esta base se tiende a destruir la realidad orgánica e institucional de la empresa.
El enfoque o paradigma antropológico concibe la empresa como institución, es decir como una humana cuya razón ultima es la organización de capacidades de las personas.
Existen varias denominaciones para referirse
al lugar o contexto donde se educa.
La organización educativa es el medio a través de cual se posibilita la actuación educativa.
