Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การศึกษาอิงมาตรฐาน กับการพัฒนาหลักสูตรอิงมาตรฐาน :checkered_flag:,…
การศึกษาอิงมาตรฐาน
กับการพัฒนาหลักสูตรอิงมาตรฐาน :checkered_flag:
ครูกับการพัฒนาหลักสูตร : :red_flag:
2.บทบาทครูกับผู้พัฒนาหลักสูตร
ครูมีบทบาทในด้านการจัดการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาหลักสูตร ความสำเร็จของการพัฒนาหลักสูตร นั้นขึ้นอยู่กับครูเป็นสำคัญ
1.บทบาทครูกับแนวการจัดการศึกษา
พัฒนาผู้เรียนใหม่ความสมบูรณ์ทางร่างกาย และจิตใจเพื่อสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข
ครูต้องฝึกให้นักเรียนมีความภูมิใจกับความเป็นคนไทย
ครูต้องฝึกให้นักเรียนมีนิสัยใฝ่รู้ ใฝ่เรียนอยู่เสมอจนเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องเป็นการศึกษาตลอดชีวิต
ครูต้องฝึกให้นักเรียนตระหนักต่อความสำคัญของการปกครองระบอบประชาธิปไตยโดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
ครูต้องยึดหลักการสอนที่เน้นผู้เรียนสำคัญที่สุด
ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถที่จะเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพเนื้อหาที่สอนต้องเกี่ยวข้องกับตัวผู้เรียนและความสัมพันธ์กับสังคม
ครูต้องสอนให้นักเรียนมีความรู้และทักษะการคิดและแก้ปัญหา จัดประสบการณ์จริงให้กับผู้เรียน มีบรรยากาศ ในการเรียนรู้ที่สนับสนุนและอำนวยความสะดวกแก่ผู้เรียน
จัดการศึกษาอิงมาตรฐาน :red_flag:
Colorado State Department of Education (2001)
สรุปการจัดการศึกษาอิงมาตรฐานว่า เป็นระบบการเรียนการสอนที่มีจุดเน้นที่ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องเป็นไปตามมาตรฐานด้านเนื้อหา กำหนดไว้ระบบการศึกษาจะเชื่อมโยงการเรียนการสอนและการ ประเมินผลให้เป็นไปตามมาตรฐาน
นาตยา ปิลันธนานนท์
หลักการของการจัดการศึกษาที่อิงมาตรฐาน สรุปได้ว่าการจัดการศึกษาที่อิงมาตรฐานอยู่ บนหลักการพื้นฐานที่ว่าผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ได้และจะได้รับการสอนให้มีทั้งมาตรฐาน ด้านเนื้อหาและมาตรฐานความสามารถ
Battelle for Kids (n.d.)
มีมาตรฐานด้านเนื้อหาที่ชัดเจน
สนับสนุนให้มีการปรับปรุงการเรียนการสอน
มีการประเมินผลที่ยุติธรรมและมีประสิทธิภาพ
สามารถตรวจสอบผลได้
การพัฒนาหลักสูตรอิงมาตรฐาน :red_flag:
1.ความหมายของหลักสูตรอิงมาตรฐาน
2.องค์ประกอบของหลักสูตรอิงมาตรฐาน
3.ขั้นตอนในการพัฒนาหลักสูตรอิงมาตรฐาน
การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรอิงมาตรฐาน
การออกแบบรายวิชา
การจัดการเรียนรู้
63B0101429 นายศรนรินทร์ ชุมจันทร์