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Aprendizaje a través del videojuego - Coggle Diagram
Aprendizaje a través del videojuego
Propósito
AUTOR: Demostrar que los buenos videojuegos pueden servir para el aprendizaje de los alumnos.
PERSONAL: Considero que el propósito de la lectura es identificar qué videojuegos pueden apoyar en el aprendizaje de los alumnos y de que forma puede ser su enfoque.
Subtema y estructura
Los buenos videojuegos, una buena estrategia para el aprendizaje
*Identidad.
*Interacción.
*Producción.
*Asunción de riesgos.
*Personalización
Pertinencia del texto
Es importante realizar esta lectura porque nos ayuda a entender acerca de las ventajas que puede tener el aprendizaje a través del juego y sobre todo que sean de interés de los alumnos y que sirva para el desarrollo de habilidades y destrezas que permiten también la resolución de problemas que sean aplicados a la vida cotidiana o mediante una simulación del juego que en la vida real lo pueden aplicar
REFERENCIA
Gee,J.P. Good Video Game and Learning, Winconsin- Madison
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*Bereiter, C. & Scardamalia, M. Surpassing Ourselves: An Inquiry Into the Nature and Implications of Expertise. Chicago: Open Court, 1993.
*Cazden, C. “Performance before Competence: Assistance to Child Discourse in the Zone of Proximal Development,” Quarterly Newsletter of the Laboratory of Comparative Human Cognition 3.1 (1981): 5-8.
*Elman, J. Incremental Learning, or the Importance of Starting Small. Technical Report 9101, Center for Research in Language, University of California at San Diego. San Diego: CA, 1991.
*Gardner, H. The Unschooled Mind: How Children Think and How Schools Should Teach. New York: Basic Books, 1991.
*Gee, J. P. What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. New York: Palgrave/Macmillan, 2003
Gee, J. P. Situated Language and Learning: A Critique of Traditional Schooling. London: Routledge, 2004.
*Gee, J. P. Why Video Games Are Good For Your Soul: Pleasure and Learning. Melbourne: Common Ground, 2005.
*Gee, J. P., Hull, G., & Lankshear, C. The New Work Order: Behind the Language of the New Capitalism. Boulder, Co.: Westview, 1996
*Glenberg, A. M. “What is Memory For,” Behavioral and Brain Sciences, 20.1: (1997): 1-55.
CITAS INTERESANTES
*“Décadas de investigación han demostrado que los estudiantes enseñados bajo ese régimen, aunque pueden aprobar exámenes, en realidad no puede aplicar sus conocimientos para resolver problemas”
*Los buenos videojuegos, incorporan buenos principios de aprendizaje, principios respaldados por la investigación actual en ciencia cognitiva”.
*”Tiene que describir cuales son las reglas y cómo se pueden aprovechar para lograr los objetivos”
Preguntas
1.-¿De qué forma podríamos aplicarlo en el nivel de preescolar?
2.-¿Cómo saber cuáles son los buenos videojuegos que incorporan los principios de aprendizaje?
CONFIABILIDAD DEL TEXTO
Es altamente confiable, ya que la información proviene de una fuente de prestigio.