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Gestion de classe - Coggle Diagram
Gestion de classe
-
Pour avoir une bonne gestion, il faut /peut y avoir :
Des règles pour assurer
Le respect mutuel des personnes
Le maintien en état des ressources et du matériel
Le bon déroulement des activités
Des routines et des rites pour permettre
Aux élèves de savoir ce qu'ils doivent faire et comment
Aux élèves de se sentir plus à l'aise
De gagner du temps par la même occasion
Elles doivent être mises en place dès le 1er cours.
Elles peuvent être affichées en classe.
Des rappels à l'ordre
= Moyens de faire respecter les règles de fonctionnement de la classe.Plusieurs moyens pour les faire respecter :
- Les indices non-verbaux
- Le rappel verbal
- Répétition du rappel
- La sanction
- L'intérêt pour le comportement adapté
- Le renforcement des comportements incompatibles
- Le façonnement
- Le retrait de la situation
Une sanction = Modalités de sanctions a réaliser en fin de cours.
La sanction est fondée sur la transgression d'une loi.
Son but = Réhabiliter
La sanction doit être :
Avant tout éducative
Indépendante du libre-arbitre de l'adulte
En référence à une loi explcite
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La sécurité en classe = Primordiale
On doit contribuer à faire ressentir chez les élèves un sentiment de sécurité = indispensable au cours.
Comment mettre en place ce climat ?
- Faire bonne impression aux élèves.
- Mettre en place un terrain commun.
- Valoriser les élèves.
- Résoudre les éventuels conflits.
Conduire la classe = ensemble des pratiques de l'enseignant visant à l'établissement d'un climat favorable aux apprentissages des élèves.
Il faut motiver ses élèves.
- Leur parler de leur évolution.
- Être moins concentré sur l'évaluation.
- Dire aux élèves que c'est eux qui ont le pouvoir (échec/réussite).
- S'adresser personnellement aux élèves.
- Donner le cadre du cours.
- Faire des liens entre nos diverses activités.
- Aménager des temps de bilan.
- Toujours terminer ce qu'on a commencé.
Il y a des comportements qui favorisent la supervision de la classe =
- Balayer la classe du regard
- Ne pas tourner le dos aux élèves
- Utiliser différents modes de travail
- Repérer les élèves qui s'ennuyent
- Réagir correctement à un comportement perturbateur