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Línea de tiempo - Coggle Diagram
Línea de tiempo
Siglo XVII
1657
.
Nace la didáctica Magna con el pedagogo Juan Comenio, quien era protestante.
1690
John Locke.
Didáctica como técnica para disponer la mente del alumno. Debe partir de la observación directa y de una experiencia personal.
1762
Jean Jaques Rousseau. Delinea en sus libros bases que luego serán estudiadas por la psicología como que un niño es distinto al adulto y tiene sus propias leyes y evolución.
1801
Johann Heinrich Pestalozzi. Promotor de la escuela popular. La didáctica del XIX tomo sus principios como base. Autoformación. Ejercitar la atención, la observación y la memoria antes de juzgar y razonar.
1816
Johann Friedrich Herbart. Construyó una didáctica fundada en la psicología cuyo concepto básico es "el interés", como principio de vida intelectual, fuente de actividad y principio de moralidad.
1900
John Dewey.
Enseñar es guiar el proceso de aprendizaje. Aprender es hacer según intereses del estudiante y a través de actividades y experiencias.
1903
Otto Willmann.
Postula la pedagogía Perenne, la cual recoge la tradición de Platón, Aristóteles, etc, los cuales expresaban que la didáctica tenía que tomar en cuenta los factores individuales, sociales, e históricos para obtener verdaderos progresos en la educación.
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El origen de la didáctica como disciplina y el estudio de su campo se remonta al siglo XVII, en el que se hace evidente la de enunciar bases aplicables a la educación acordes a la filosofía del éste período, de grandes cambios políticos,religiosos, económicos, sociales y culturales.