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Leer, escribir y comentar en el aula (Casanny) Géneros escritos. : -…

- - - - ¿Quién es el autor? ¿Cómo se presenta? ¿Con qué imagen (face, cara, máscara)?
      - ¿Quién es el lector? ¿Cómo se representa? ¿Con qué imagen? ¿Qué grado de formalidad presenta el género?
      - ¿Cómo se distribuye el texto? ¿Cuál es el canal? ¿Qué características tiene?
      - ¿En qué ámbito social y/o cultural se usa el género (disciplina, sector, instituciones)? ¿Qué función desempeña? ¿Cómo se escribe y lee? ¿Cómo se elabora? ¿Qué métodos y procedimientos se utilizan?
      - ¿Qué valor social tiene el género? ¿Qué estatus social tienen los lectores y los autores?
      - ¿Cuál es la historia del género? ¿Qué orígenes tiene?
      - ¿Qué estructura tiene el género? ¿Cuáles son sus partes o componentes principales?
      - ¿Cómo se organizan los apartados y los párrafos? ¿Qué secuencias discursivas utiliza (argumentación, narración, diálogo, instrucción, descripción)?
      - ¿Cómo se referencian las fuentes (otros autores, discursos, pruebas)?
      - ¿Utiliza otros códigos (matemática, química, lógica, informática)? ¿Qué recursos no verbales usa (mapas, es quemas, dibujos, fotos)? ¿Utiliza recursos electrónicos (audio, video, reproducciones virtuales)?
      - ¿Qué recursos tipográficos utiliza (negritas, cursivas, mayúsculas, títulos internos)?
      - ¿Hay términos, expresiones o fraseologia especializada? ¿Cuáles? ¿Qué grado de especificidad tienen?
      - ¿Qué estructuras sintácticas utiliza? ¿Frases simples o compuestas? ¿Qué signos de puntuación?
      - ¿Qué grado de legibilidad tiene? ¿Se puede comprender con una sola lectura?