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Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo, ENFOQUES DE…
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Enfoque cuantitativo
Positivismo, neopositivismo y pospositivismo.
Hay una realidad que conocer. Esto
puede hacerse a través de la mente. Existe una realidad objetiva única. El mundo es concebido como externo al investigados
Enfoque cualitativo
Fenomenología, constructivismo, naturalismo,
interpretativismo
Hay una realidad que descubrir, construir e
interpretar. La realidad es la mente
Existen varias realidades sibjetivas construidas en la investigación, las cuales varían en su forma y contenido entre individuos, grupos y culturas. Por ello el investigador cualitativo parte de la premisa de que el mundo social es "relativo" y sólo puede ser entendido desde punto de vista de los actores estudiados.
Acotar, Basado en investigaciones previos
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Dispersión, Expansión, Basado en sí misma
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Oportunidad: surge cuando por facilidad podemos indagar sobre algún tema (ya sea que algún familiar o persona cercana nos pueda brindar acceso a éste o nos sea solicitado en nuestra escuela o trabajo y tengamos apoyo). En ocasiones puede resultar que haya fondos o recursos para investigar sobre cierto tópico.
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Inspiración: basada en los intereses personales del investigador. Pero no es suficiente, se requiere trabajar en el tópico o idea para pulirla y acotarla
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Conceptualización: detectar un fenómeno o problema de investigación que requiere indagarse en profundidad o aportarse mayor conocimiento o evidencia para conocerlo, definirlo, describirlo y/o comprenderlo.
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Necesidad de resolver una problemática: cuando requiere solucionarse “algo” (desde la pobreza de una nación o el calentamiento global hasta el diseño de una maquinaria más eficiente para un proceso, prevenir un brote epidémico de cierto virus, mejorar las malas relaciones que hay entre los empleados de una empresa, disminuir la criminalidad en escuelas preparatorias de una zona, etcétera).
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Necesidad de cubrir “huecos de conocimiento”: es frecuente que el investigador que se vaya compenetrando con algún campo de conocimiento detecte temas poco estudiados o no investigados en su contexto y decida adentrarse en éstos. Resulta un “disparador” muy común de estudios.
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