Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Инновационные процессы в образовании, Педагогическая инноватика…
Инновационные процессы в образовании
ций, их связи с традициями прошлого и будущего в отношении
субъектов образования.
ТИПЫ
(
А.В. Хуторский
)
По степени предполагаемых преобразований
По объёму новаторских мероприятий
По социально-педагогической значимости
По масштабности распространения
По способам осуществления
По функциональным возможностям
По типам взаимодействия участников педагогического процесса
По области педагогического применения
По отношению к личностному становлению субъектов образования
По отношению к структурным элементам образовательных
систем
Этапы инновационного процесса ((В.А. Сластенин, Л.С. Подымова)
Рождение новой идеи и возникновения концепции
новшества
Создание новшества
Практическое применение новшества
Самостоятельное существование
новшества
Распространение новшества
Господство новшества в конкретной области
Сокращение масштабов применения новшества
Виды нововведения
(Суртаева Н.Н.)
Уровни становления новаций в образовании (А.М. Саранов)
Научно-методический уровень
разработка и апробация различных вариантов учебных планов, программ
разработка методов диагностики
научное обеспечение эффективных путей подготовки и повышения квалификации учителей
Концептуальный
ориентация на педагогическую теорию
отражение в концепции специфики данной школы
методологическое обоснование приоритетных общенаучных
идей
Организационно-деятельностный уровень
создание творческих групп учителей-экспериментаторов
создание научно-методического совета
подбор и расстановка педагогических кадров внутри школы
обеспечение материально-технических условий
Источники инновационных идей (Дракер П.)
неожиданное событие для организации или отрасли – неожиданный успех, неожиданная неудача, неожиданное внешнее событие
несоответствие между реальностью (какая она есть на самом деле) и нашими представлениями о ней (какой она должна быть)
нововведения, основанные на потребности процесса (под потребностью процесса следует иметь в виду те его недостатки и слабые места, которые должны быть устранены
внезапные изменения в структуре отрасли или рынка
демографические изменения
изменения в восприятиях, настроениях и ценностных установках
новые знания (как научные, так и ненаучные)
Педагогическая инноватика (нововведения) :star: