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Aprendizaje Significativo - Coggle Diagram
Aprendizaje Significativo
Caracteriza
Interacción entre conocidos y conocimientos nuevos, no literal y no arbitraria. Los nuevos conocimientos adquieren significado y los previos nuevos significado o mayor estabilidad cognitiva.
Fundamentos Filosóficos:
Cant suponía que el aprendiz es una interacción entre la nueva información que se nos presenta y nuestras representaciones anteriores.
Ausbel: pionero del Constructivismo con su teoría del aprendizaje orientada a la enseñanza donde el alumno representa un papel activo y su esfuerzo, para lograr un aprendizaje significativo.
Subsunsor: termino para designar un conocimiento especifico existente en la estructura del conocimiento del individuo, que permite darle un significado nuevo.
Subordinado
Nuevos conocimientos adquieren conocimientos previos.
Combinatoria
Nuevo conocimiento implica interacción con otros conocimientos ya existentes
Conceptual
Representados por determinados símbolos, no depende de un referente concreto del evento u objeto
Proposicional
Dar significado a nuevas ideas expresadas en forma de una proposición.
Representacional
Símbolos arbitrarios pasan a representar el significado de objetos, el símbolo significa apenas el referente que representa.
Supra ordenado
Implica procesos de abstracción, inducción y síntesis, llevan a nuevos conocimientos
Asimilación
Nuevo conocimiento interactúa de forma no arbitraria y no literal, un conocimiento previo relevante en el anclaje.
Estructura cognitiva: conjunto jerárquico de subsunsores interrelacionados y organizados en una estructura dinámica
Obliteradora: perdida progresiva de la di sociabilidad de los nuevos conocimientos que le dieron significado y sirvieron de anclaje.
Diferenciación progresiva: proceso de atribución de nuevos significados a un determinado subsunsor.
Reconciliación integradora: consiste en eliminar diferencias aparentes, resolver inconsistencias e integrar significados.
Proceso de aprendizaje
como se adquiere el contenido y como es interiorizado en la estructura de conocimiento.
Receptivo: El aprendiz recibe la información, el conocimiento que será aprendido en su forma final
Significativo: cuando lo que se aprende se relaciona con la estructura del conocimiento disponibles de una forma no arbitraria, no literal, mayor numero de conexiones entre el contenido y el conocimiento.
Organizadores previos
Comparativo: ayuda al aprendiz a integrar nuevos conocimientos de la estructura
cognitiva y a diferenciarlos de otros que pueden ser confundidos.
Expositivo: puente entre el saber del alumno y lo que
debería saber para que el material sea significativo