Marcos teóricos de la psicología sobre el estudio del adolescente.

Piaget

Vygotsky

Método Cualitativo para solución de problemas

Pensamiento concreto al formal

Organización básica de elementos

Integración y jerarquización

Reconoce el

Desarrollo orgánico

Desarrollo socio histórico

Unidad entres estructura y función

Periodo de Operaciones formales

Inicia

entre los 11 y 12 años

Consolida

entre los 14 y 15 años

Pensamiento intelectual como una constante

Asimilación

Acomodación

Adaptación

Freud

Erikson

desarrolló

sus ideas sobre la teoría psicoanalítica a partir de su trabajo con pacientes clínicos.

Estudio

Desarrollo del cuerpo de los adolescentes

la idea de que los me­canismos de defensa son la clave para entender la adap­tación adolescente.

reconoció la aportación de Freud

habló de

pero consideraba que no supo ver algunas dimen­siones importantes del desarrollo humano

estadios psicosociales

El proceso adolescente en psicoanálisis

en

"Tres ensayos de teoría sexual"

creía que pasamos por cinco fa­ses de desarrollo psicosexual y que en cada una de ellas experimentamos el placer en una parte del cuerpo, con mayor intensidad que en otras

Características

Pensamiento jerárquico

Adaptarse a situaciones nuevas

Introspecciones y evaluarse del otro

Idealismo

Analogías

Metáforas

Sistemas y teorías

Mayor control del pensamiento formal

sostiene que las personas construyen ac­tivamente su comprensión del mundo y pasan por cuatro estadios de desarrollo cognitivo.

teoría de Vygotsky

teoría cognitiva sociocultural

enfatiza la importancia del análisis evolutivo y el pa­pel que desempeñan el lenguaje y las relaciones sociales.

Critica

Ante que solo son cambios emocionales y que no hay operaciones intelectuales nuevas

Caracterizar el pensamiento de adolescente

La capacidad de asimilar (por primera vez) el proceso de formación de conceptos

Apropiarse del pensamiento en conceptos" y su paso a una nueva y superior actividad

Pensamiento verbal lógico

Método de la doble estimulación funcional

Analiza el desarrollo y funcionamiento de los procesos psicológicos superiores mediante dos series de estímulos

Actúa como objeto donde va dirigida la actividad

Los estímulos de la otra serie tienen la función de signos que permiten organizar la actividad

8 estadios psicosociales

Confianza versus desconfianza es el primer estadio psicosocial de Erikson, que se prolonga durante el primer año de vida


Autonomía versus vergüenza y duda, el segundo es­tadio psicosocial de Erikson, se inicia a finales del pri­mer año y se prolonga hasta el tercero.

Iniciativa versus culpa es el tercer estadio psicoso­cial de Erikson, que se prolonga durante la etapa prees­colar.

Laboriosidad versus inferioridad es el cuarto estadio psicosocial de Erikson, que coincide aproximadamente con el período de la enseñanza primaria.

Identidad versus confusión de la identidad es el quin­to estadio psicosocial de Erikson, que coincide aproxi­madamente con la adolescencia.

Intimidad versus aislamiento es el sexto estadio psi­cosocial de Erikson, que coincide con la primera parte de la etapa adulta.

Productividad versus estancamiento es el séptimo es­tadio psicosocial de Erikson, que coincide con la adultez media.

Integridad versus desesperación es el octavo y último estadio psicosocial de Erikson, que coincide con la adul­tez tardía.

En este estadio

la per­sona se enfrenta al descubrimiento de quién es, qué hace en la vida y hacia dónde va.

Los adolescentes deben adoptar muchos roles y adquirir un estatus nuevo pro­pio de los adultos