Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Campo de las pruebas psicológicas, SUBDIVISIÓN - Coggle Diagram
Campo de las pruebas psicológicas
Enumerar las principales categorías de pruebas presentando, al menos, un
ejemplo de cada una.
Las pruebas de capacidad mental
La “capacidad mental” incluye numerosas funciones cognitivas, como memoria, visualización espacial, pensamiento creativo o inteligencia
pruebas de inteligencia de
aplicación grupal
Otis-Lennon School
Ability Test o SAT
otras pruebas de capacidades distintas a las de inteligencia
pruebas de inteligencia de aplicación individual
Escala Wechsler de
Inteligencia para Adultos o Escala de Inteligencia Stanford-Binet
Las pruebas de rendimiento
Intentan evaluar el nivel de conocimiento o habilidad de un individuo en un dominio específico
baterías utilizadas en las escuelas primarias y secundarias
Stanford Achievement Test
En Colombia, el ICFES
pruebas de un solo tema
Prueba Psicológica: Graduate Record Examinations
certificación o licencia que se usan para la certificación y concesión de licencias para ejercer una profesión, como enfermería, enseñanza, terapia física o ser piloto de líneas comerciales.
Programas con financiamiento gubernamental
National Assessment of Educational Progress
Pruebas de rendimiento
Pruebas de personalidad
pruebas objetivas de personalidad
el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota
las técnicas
proyectivas
Prueba Rorschach
Otros enfoques
Pruebas de intereses
medidas de intereses vocacionales
Escala de actitud
pruebas neuropsicológicas
Pruebas de lápiz y papel
responde a un conjunto de preguntas
Pruebas de ejecución
el examinado realiza alguna acción como armar un objeto,
producir un discurso, llevar a cabo un experimento o guiar a un grupo
Pruebas de velocidad
Pruebas de poder
evaluar los límites del conocimiento o capacidad del examinado
Pruebas individuales versus pruebas grupales
Una prueba grupal se puede aplicar a varios
individuos al mismo tiempo
un examinado a la vez
Ejecución máxima versus ejecución típica
¿qué tan bueno es el desempeño del examinado cuando hace lo mejor que puede?
Referidas a la norma versus referidas al criterio
es el método de interpretación más que la prueba
Dependiendo la prueba, dependiendo los resultados de los demás
ver qué tan rápido se
desempeña el examinado
Identificar los principales usos y usuarios de las pruebas.
Principales contextos en los que se usan las pruebas
Clínico
los usuarios son los profesionales en psicología clínica, consejería, psicología
escolar y neuropsicología
Las pruebas ayudan a identificar la naturaleza y gravedad del problema, y brindan algunas sugerencias para enfrentarlo
Educativo
el uso de las pruebas de capacidad y rendimiento que se aplican de manera grupal.
los usuarios son los maestros, administradores educativos, padres y público general
hay pruebas de rendimiento
que se usan para determinar el nivel del aprendizaje del alumno.
para predecir el
éxito en el trabajo académico
Laboral
los usuarios son las empresas y la milicia
elegir a los individuos
más calificados para ocupar un puesto
Las pruebas pueden aportar información útil
acerca de la colocación óptima de los recursos humanos
Investigación
investigación en psicología, educación y otras ciencias sociales y de la conducta
a menudo sirven
como variable dependiente
la descripción de
muestras
la investigación sobre las pruebas mismas
Resumir los principales supuestos y las preguntas fundamentales
relacionadas con las pruebas.
4 supuestos cruciales
Podemos cuantificar estos rasgos
Los rasgos son razonablemente estables.
Las personas difieren en rasgos importantes.
rasgos de capacidad verbal, memoria, extroversión, cordialidad, capacidad de razonamiento cuantitativo, autoestima, conocimiento de la historia de Irlanda y depresión.
Las medidas de los rasgos se relacionan con la conducta real
Preguntas fundamentales
Se relacionan con la Confiabilidad, es decir, la estabilidad de la medida
Se relacionan con la Validez, es decir, lo que una prueba en realidad mide
Se relacionan con las Normas, es decir, el marco para interpretar las puntuaciones de la prueba.
¿es una buena calificación o es mala?
Elaboración de la prueba
Asuntos prácticos
¿cómo sabemos si, en
efecto, mide la inteligencia?
si hago la prueba hoy y mañana la hago
otra vez, ¿obtendré aproximadamente la misma puntuación?
Bosquejar las características importantes de los principales períodos de la
historia de las pruebas.
Florecimiento 1915-1940 25 años
Stanford-Binet se convirtió en la
definición por excelencia de la inteligencia humana
el desarrollo de la primera prueba de inteligencia de aplicación grupal ampliamente usada
establecieron el uso de una puntuación simple para
representar la inteligencia
Las pruebas de personalidad, tanto objetivas como proyectivas
Consolidación 1940-1965 25 años
El uso de las pruebas se extendió en la práctica clínica, las escuelas, las empresas y el ejército
La aparición de libros u otros documentos escritos
apareció el libro Theory of Mental Tests
Raíces 1880-1915 35 años
Francis Galton
fundador del campo de las pruebas psicológicas.
fue el primero en llevar la teoría de
la evolución al naciente campo de la psicología
inventó un gráfico de distribución bivariada
James McKeen Cattell
creía que la clave del funcionamiento mental eran los procesos elementales
acuñó el término prueba mental
Alfred Binet
verdadero padre de las
pruebas de inteligencia
buscaba actividades mentales más holísticas
Charles Spearman
anunció la teoría “bifactorial” de la inteligencia
Pasado reciente 1965-2000 35 años
Aparición de la teoría de la respuesta al reactivo
Activismo legislativo y judicial
Críticas públicas al campo de las pruebas
Influencia de las computadoras
Creación del escenario 1840-1880 40 años
tanto el interés científico como la conciencia
pública de la enfermedad mental aumentaron enormemente
Del lado científico,
empezaron a surgir métodos para diagnosticar enfermedades mentales
la adopción de exámenes formales escritos por parte del Comité Escolar de Boston
Darwin: diferencias individuales
Surgió la psicología experimental.
Actualidad 2000 al presente
Hay un aumento explosivo del número y diversidad de pruebas
La influencia del énfasis en el manejo cuidadoso o manejo responsable se ha
generalizado
una extensión del modelo científico-practicante que se describe más adelante
es la práctica basada en la evidencia
Antecedentes remotos Hasta 1840
Raíces remotas de la psicología en la filosofía
revela un interés predominante en definir qué es lo común en los seres humanos
Los pensadores dominantes del Renacimiento tardío y el periodo moderno temprano
siguieron ocupándose del funcionamiento de la mente humana.
Examenes orales
Identificar los seis principales acontecimientos que influyeron en el
desarrollo de las pruebas.
Impulso científico
Preocupación por el individuo
Aplicaciones prácticas
Metodología estadística
Ascenso de la psicología clínica
Computadoras
Procesamiento estadístico
Informe de puntuaciones
Aplicación de la prueba
varios métodos estadísticos se crearon en respuesta a los desarrollos en este campo
las pruebas se desarrollaron en respuesta a necesidades prácticas
fuerte interés en el individuo
la experiencia ha mostrado de manera suficiente que los hechos de la naturaleza humana pueden convertirse en material de la ciencia cuantitativa
Dar una definición de “prueba”
Una prueba es un proceso o dispositivo estandarizado que ofrece información sobre una muestra de la conducta o los procesos cognitivos de una manera cuantificada.
La perspectiva diferencial asume que la respuesta puede diferir para distintas personas; estamos más interesados en la manera en que los individuos son diferentes que en la manera en que se parecen
SUBDIVISIÓN