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DE LA TEORÍA GENERAL A LA ENSEÑANZA EN EL AULA, T E O R Í A S D …
DE LA TEORÍA GENERAL A LA ENSEÑANZA EN EL AULA
JEAN PIAGET
Enfoque constructivista
Asimilación de datos
Acomodación de datos
LEV VYGOTSKY
Enfoque Ley genética del desarrollo cultural
Interacción social como factor clave de aprendizaje
PAUL GARDNER
El maestro debe impulsar el pensamiento crítico
ROGER SCHANK
Se aprende haciendo
APRENDIZAJE BASADO EN LA CONSECUCIÓN DE TEMAS
MARZANO
Actividades Complejas
RONALD MARX
Investigaciones que respondieran preguntas
EDELSON
Actividades Complejas
CHIZMAR Y OSTROSKY
Técnica: Escrito de un minuto
PENSAMIENTO CRÍTICO
Trascender el conocimiento de datos y llegar a emitir juicios
PARKER
Escepticismo informado
BEYER
Autenticidad, precisión y el valor de la información
FEELY
Evaluación de la evidencia
RICHARD PAUL
Es un pensamiento disciplinado dirigido a lo racional y a lo lógico.
Distingue tres tipos de pensamientos, subjetivo, monológico y multilógico.
Subjetivo:
Expresa una preferencia personal
Monológico
Resuelve problemas en dominios bien estructurados
Multilógico
Evidencia y razonamiento desde múltiples perspectivas
STANLEY IVIE
Método de cinco pasos para mejorar la enseñanza
1.- Evaluar conocimientos previos.
2.- Promover material enseñanza-aprendizaje.
3.- Acomodo del material cognoscitivo.
4.- Promover práctica suficiente.
5.Pensamiento de orden superior.
PAUL GARDNER
El Maestro debe ayudar a los alumnos a razonar sobre el tema mientras se evita la tendencia de abogar por una posición.
BROWN
Escritura Epistémica, como herramienta
TROSSET
Se enfoca en la actitud para el aprendizaje
MEL COHEN
Conocer los puntos de vista
TREDWAY
Conocimiento Socrático
Razonar, Predecir, Proyectar e Imaginar
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje.
FREEMAN
1.- Interdependencia positiva.
2.- Evaluación del desempeño.
3.- Interacción cara a cara.
4.- Desarrollo de habilidades.
5.- Procesamiento grupal.
ROGER, DAVID Y HOLUBE
En la interacción se da mas la cooperación que la competencia.
FORMATOS DE CLASE
Análisis de casos
Taller
Seminario y Dialogo Socrático
Exposición
T
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O
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S
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P
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N
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