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NEUROCIENCIAS, image, Capacidad de aprender, hacer cambios en nuestros…
NEUROCIENCIAS
NEUROPLASTICIDAD
SISTEMA NERVIOSO - SN
https://www.youtube.com/watch?v=TuD8J06Avg8
SNP
Localizado fuera del cráneo y la columna. Son las ramificaciones nerviosas a lo largo del cuerpo que reciben información sensorial o que transmiten información motora.
SNA
Regula las funciones internas del organismo; mantiene el equilibrio fisiológico del mismo. Controla las actividades involuntarias como el ritmo cardíaco, la digestión, la secreción de hormonas, etc.
SNC
Procesa millones de datos por segundo; evalúa, memoriza y da respuestas a las condiciones y cambios internos y a los estímulos externos.
NEUROMITOS
"Sólo se utiliza el 10% del cerebro"
"Se usa un hemisferio del cerebro más que el otro"
"El tamaño del cerebro determina la inteligencia"
"El cerebro está inactivo en el sueño"
"Las neuronas que no se usan se mueren"
"El cerebro de las personas mayores ya no aprende"
¨La dominancia hemisférica determina cómo se aprende*
¨Comer alimentos azucarados trae aparejada hiperactividad¨
CEREBELO
Muy relacionado con la coordinación de los movimientos y el equilibrio. Se considera que desde los movimientos más finos hasta los más gruesos tiene que ver con esta estructura. Está presente en otras especies, pero en la nuestra tiene un tamaño mucho mayor. En la actualidad se sabe que participa también en muchas funciones y capacidades cognitivas.
MÉDULA ESPINAL
AMIGDALA
su principal función es el procesamiento y almacenamiento de reacciones emocionales. Es la encargada de recibir las señales de peligro potencial y de desarrollar una serie de reacciones que ayuden a la autoprotección. Es una estructura con mitades especulares en el lado izquierdo y derecho del cerebro
NUCLEO ACCUMBENS
Se considera que tiene un papel importante en la recompensa, la risa, el placer y la adicción.
HIPOCAMPO
desempeña papeles importantes en la memoria a largo plazo y espacial.
Capacidad de aprender, hacer cambios en nuestros modos de ver la vida, de comportarnos, de relacionarnos, trabajar y lograr mejorar y expresarnos en nuestro máximo potencial.
Charles Scott Sherrington, premio Nobel de Medicina 1932, fue un médico neurofisiólogo británico que estudió las funciones de la corteza cerebral. Abordó el funcionamiento del sistema nervioso desde una doble óptica anatómica: la neurona y la sinapsis. Tal manera de pensar no solo le distinguió de todos los neurofisiólogos de su tiempo, sino que le valió para apuntalar la teoría cajaliana de la neurona.
POTENCIACIÓN Y DEPRESION A LARGO PLAZO
CREA Y AMPLIA REDES
SISTEMA ATENCIONAL
capacidad de la UCCM de fijarse en uno o varios aspectos de la realidad y prescindir de los restantes. Nos permite detectar cambios en el medio ambiente, ya sea por la aparición repentina de un estímulo u objeto nuevo en él, o por el cambio en el aspecto de un elemento ya existente.
ATENCIÓN ESPONTÁNEA
ATENCIÓN VOLUNTARIA
ELIMINA Y DEBILITA REDES
LEY DE HEBB
La llamada ley de Hebb, propuesta por el neuropsicólogo Donald Hebb, afirma que las conexiones sinápticas se fortalecen cuando dos o más neuronas se activan de forma contigua en el tiempo y en el espacio.
TRONCO ENCEFÁLICO
MESENCÉFALO
PROTUBERANCIA
BULBO RAQUÍDEO
Sistema nervioso parasimpático:
En este sistema, la respuestas son contrarias a las anteriores, las pupilas se contraen, baja el ritmo respiratorio, disminuye la frecuencia cardiaca, se estimula el sistema gastrointestinal. Esta relacionado con todas las respuestas internas asociadas con un estado de relajación y con la regeneración general del organismo (reflejo de relajación).
Sistema nervioso simpático:
Este sistema es esencial para el aumento general de la actividad en el organismo en condiciones de estrés y emergencia; se lo asocia con las respuesta de lucha o huida (reflejo de tensión).
ENCÉFALO ANTERIOR
Es la mayor parte del encéfalo. Pese a ser el 2% del peso corporal consume el 20 % de la energía que consumimos.
HEMISFERIOS CEREBRALES
DIENCÉFALO
HIPOTÁLAMO: Ubicado debajo del tálamo. Formado por varios núcleos que se ocupan de mantener la homeostasis del organismo, temperatura, ritmo sueño vigilia, etc. Actúa como enlace entre el sistema nervioso central y el sistema endocrino. Está implicado en las fuerzas básicas de placer dolor de la UCCM
TÁLAMO: Formado por dos masas de tejido gris, ubicadas en el centro del cerebro. Es un centro integrador de todas las señales sensoriales excepto el olfato.
¿Cómo convertir la información en conocimiento adquirido?
APLICACIÓN
Hay millones de bits de información sensorial que bombardean nuestro cerebro por segundo. Es por eso que tenemos áreas que funcionan como filtros y nos protegen de una sobrecarga de información.
El registro de los estímulos sensoriales que pasan por los filtros cerebrales está fuertemente influenciado por los estados emocionales en el momento de escuchar o ver cierta información. Un modo de contribuir a que estos filtros trabajen en forma óptima es logrando niveles bajos de estrés.
ESTRATEGIAS COMPATIBLES CON EL CEREBRO
>La novedad
>La sorpresa
>La predicción
>La anticipación positiva
>Los intereses individuales
>Otras técnicas para focalizar la atención de los alumnxs en la información que necesiten ver, oír y recordar.**
¿CÓMO COMENZAR Y FINALIZAR UNA CLASE?
Lucrecia Prat Gay
NUESTRO CEREBRO RECUERDA MÁS LOS PRINCIPIOS Y LOS FINALES
Compartir la agenda al comenzar la clase puede ser una buena opción y nos ayuda a bajar la ansiedad, desarrollar la autonomía e incluir la novedad.
Para finalizar se recomienda hacer un suculento repaso para que se vayan a casa teniendo fresco todo lo que estuvimos aprendiendo
¿CÓMO GENERAR UN CLIMA POSITIVO EN EL AULA?
Sofía Lorenzo
HALL DE LA FAMA
5 minutos para exponer gustos, preferencias y habilidades y que el resto hagan preguntas para conocerse.
NOMINAR A ALGUIEN
Al finalizar la clase nominar a alguien que haya: Pedido perdón, dicho gracias, levantado papeles del piso, pedido cosas de manera amable, sido respetuoso, etc.
R A D
Sistema activador reticular ascendente (SARA
)
Sistema de activación de la atención, está ubicado en la parte más baja del cerebro (tronco encefálico) y determina el estado de alerta y vigilancia.
Ya que el cerebro está atento a los cambios en el entorno, incorporar sorpresas y novedades en el aprendizaje a través de variaciones en los estímulos sensoriales es muy beneficioso.
¿CÓMO?
Cambios en en la voz, en el volumen, en el ritmo, cambios visuales en los colores, modificaciones en el movimiento, variaciones en el tamaño y otros cambios táctiles, harán que la información en la cual los alumnos o personas necesitan focalizarse les llame la atención.
Amígdala
Cuando la amígdala está altamente activada en respuesta al stress, hay una caída en la actividad de los más elevados centros cognitivos cerebrales. Esta menor actividad metabólica es evidente porque a través de los escaneos se observa que hay menos oxígeno, o menos glucosa en dichas regiones.
La información que se asocia a una emoción positiva, se realza para facilitar su almacenamiento en la memoria de largo plazo. Al lado de la amígdala en el sistema límbico, está el hipocampo. Es en este centro de consolidación que la nueva información sensorial se liga al conocimiento previo y a las memorias de experiencias anteriores.
Dopamina
En un estudio, investigadores Británicos descubrieron que jugar videojuegos aumenta la actividad de la dopamina de una manera similar a cuando se inyecta anfetamina en forma intravenosa.
¿Cómo puede esta poderosa respuesta de placer de la dopamina utilizarse para influenciar el aprendizaje constructivamente? Cuando el cerebro secreta dopamina durante una experiencia agradable, se construyen memorias fuertes de la misma, que posteriormente secretan dopamina en la expectativa de una próxima experiencia agradable que inicialmente dio lugar a la oleada de este neurotransmisor. Este ciclo de anticipación de recompensa tiene varias ventajas: aumento de dopamina en el sistema emocional o límbico, especialmente en el hipocampo, que facilita la consolidación de la nueva información y la conexión a priori con memorias relacionadas.
Cada neurona puede conectarse con hasta 10.000 neuronas y llegar a formar una red de extraordinaria riqueza y complejidad de hasta 1.000 billones de conexiones (que corresponde al producto de 100.000 millones de neuronas por 10.000 conexiones posibles).
APRENDIZAJE
MEMORIA
Si se usa
se conserva
Si NO se usa
Se pierde
¿QUE EXPERIENCIAS SE ASOCIAN A NIVELES CRECIENTES DE DOPAMINA?
Movimiento físico,
Conexiones del saber con intereses personales,
Contacto social,
Música,
Novedad,
Sentido del logro,
Recompensa personal,
Iniciativa,
Juego,
Humor.
Es en la conexión de las neuronas (synapsis) y en las redes que éstas conforman que encontramos las bases del aprendizaje, la memoria y la posibilidad de cambios.
Unidad del Sistema Nervioso: La neurona
Nos permite evaluar percepciones sensoriales y transformarlas en reacciones motoras concretas (comportamientos) dirigidas a asegurar la supervivencia y a perpetuar la especie.
La medida de lo aprendido se relaciona con la memoria, siendo ésta la expresión de la capacidad de recuperar informaciones adquiridas. Dado que no se producen grandes cambios en el número de neuronas a lo largo de la vida que puedan explicar los elevados volúmenes de información que se almacenan en forma de memoria, la sinapsis ha constituido un buen candidato del sustrato mnemónico.
Médico y científico español, especializado en histología y anatomía patológica. Compartió el Premio Nobel de Medicina en 1906 con Camillo Golgi en reconocimiento de su trabajo sobre la estructura del sistema nervioso.
Con su desarrollo de la teoría neuronal, demostró que las células nerviosas son las unidades estructurales básicas del sistema nervioso.
PLP sistema atencional
DLP
