Acuerdo 26/12/20
Hay tres niveles de comunicación y participación de los educandos
a) Comunicación y participación sostenida
b) Comunicación intermitente y baja participación en actividades propuestas por el profesor o profesora
c) Comunicación prácticamente inexistente
DISPOSICIONES
GENERALES
PRIMERO.- Tiene por objeto establecer las orientaciones pedagógicas y los criterios para la evaluación del aprendizaje
SEGUNDO.- Está sujeto en cuanto a su alcance y vigencia, a lo que indiquen las autoridades en materia de salud competentes.
TERCERO.- La Secretaría de Educación Pública, proporcionará la orientación e información necesaria para la correcta aplicación de los Criterios para la Evaluación de los Aprendizajes establecidos en el mismo.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
- Dar prioridad a la función formativa de la evaluación
- Indagar en diversas fuentes para obtener información sobre el aprendizaje y emplear estrategias complementarias.
- Valorar los avances a partir de los puntos de partida de cada educando
- Considerar las condiciones específicas en las que se desenvuelve cada educando en el periodo de contingencia sanitaria.
- Asignar calificaciones solamente en los casos donde la maestra o el maestro cuente con información suficiente.
- Utilizar la evaluación para mejorar el aprendizaje
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
Comunicación y participación sostenida: las maestras y los maestros deberán evaluarlos conforme lo señala el artículo 10 del Acuerdo.
Comunicación y participación intermitente: se deberá registrar en la boleta de evaluación la leyenda "Información insuficiente".
Comunicación prácticamente inexistente: se deberá registrar en la boleta de evaluación la leyenda "Sin información" .