Acuerdo 26/12/20

Hay tres niveles de comunicación y participación de los educandos

a) Comunicación y participación sostenida

b) Comunicación intermitente y baja participación en actividades propuestas por el profesor o profesora

c) Comunicación prácticamente inexistente

DISPOSICIONES
GENERALES

PRIMERO.- Tiene por objeto establecer las orientaciones pedagógicas y los criterios para la evaluación del aprendizaje

SEGUNDO.- Está sujeto en cuanto a su alcance y vigencia, a lo que indiquen las autoridades en materia de salud competentes.

TERCERO.- La Secretaría de Educación Pública, proporcionará la orientación e información necesaria para la correcta aplicación de los Criterios para la Evaluación de los Aprendizajes establecidos en el mismo.

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

  1. Dar prioridad a la función formativa de la evaluación
  1. Indagar en diversas fuentes para obtener información sobre el aprendizaje y emplear estrategias complementarias.
  1. Valorar los avances a partir de los puntos de partida de cada educando
  1. Considerar las condiciones específicas en las que se desenvuelve cada educando en el periodo de contingencia sanitaria.
  1. Asignar calificaciones solamente en los casos donde la maestra o el maestro cuente con información suficiente.
  1. Utilizar la evaluación para mejorar el aprendizaje

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA

Comunicación y participación sostenida: las maestras y los maestros deberán evaluarlos conforme lo señala el artículo 10 del Acuerdo.

Comunicación y participación intermitente: se deberá registrar en la boleta de evaluación la leyenda "Información insuficiente".

Comunicación prácticamente inexistente: se deberá registrar en la boleta de evaluación la leyenda "Sin información" .