Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - Coggle Diagram
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИННОВАТИКА
Объект педагогической инноватики – процесс возникновения,
развития и освоения инноваций в образовании
Предмет педагогической инноватики - система отношений, возникающих в инновационной образовательной деятельности,направленной на становления личности субъектов образования.
ИННОВАЦИЯ
педагогическая инновация
инновационный процесс
новшества в образовании
педагогическое новшество
нововведение
НОВАЦИЯ
УРОВНИ СТАНОВЛЕНИЯ НОВАЦИЙ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ(Саранов)
Концептуальный уровень
Задачи:
методологическое обоснование приоритетных общенаучных идей, необходимых и достаточных для разработки концепции обновления
ориентация на такую педагогическую теорию, которая давала бы представление о целостности учебно-воспитательного процесса;
отражение в концепции специфики данной школы
. Организационно-деятельностный уровень
Задачи:
подбор и расстановка педагогических кадров внутри школы, поиск и привлечение научных консультантов, специалистов для ведения новых курсов и факультетов
создание научно-методического совета для планирования, координации и контроля опытно-экспериментальной работы
создание творческих групп учителей-экспериментаторов для разработки и опытной апробации новых курсов
обеспечение материально-технических условий для проведения опытно-экспериментальной работы
Научно-методический уровень
Задачи:
разработка и апробация различных вариантов учебных планов, программ, путей и средств их достижения
разработка методов диагностики уровня воспитанности и усвоения знаний
определение двойственноого механизма обобщения и распространения передового и новаторского опыта
научное обеспечение эффективных путей подготовки и повышения квалификаций учителей
определение критериев результативности реализации концепции образования данного учебного заведения
ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС
АСПЕКТЫ
социально-экономический
психолого-педагогический
организационно-управленческий
ЭТАПЫ(Сластенин, Подымова)
1 этап: рождение новой идеи и возникновение концепции новшества
2 этап: изобретения
3 этап: практическое приминение, его доработка
4 этап: самостоятельно существование новшества
5 этап: распространение новшества
6 этап: господство новшества в конкретной области
7 этап: сокращения масштабов применения новшества, связанный с заменой его новым продуктом.
ЭТАПЫ
определение потребности в изменениях;
сбор информации и анализ ситуации;
предварительный выбор или самостоятельная разработка нововведения;
принятие решения о внедрении (освоении);
собственно само внедрение, включая пробное использование
новшества
институализация или длительное использование новшества, в
процессе которого оно становится элементом повседневной практики
ЭТАПЫ(Карпова)
осознание или прогнозирование общественных потребностей;
поиск концепции решения проблемы;
исследование проблемы;
разработка, освоение, распространение (диффузия) новшеств;
воплощение и интеграция в культуру.
ФОРМЫ (Лапин, Пригожин, Сазонов, Толстой)
Простое воспроизведение нововведения,характеризующееся тем, что новшество создается лишь в той организации, в которой его производство было впервые освоено
1 стадия:формирование предпосылок нововведения
2 стадия: научное открытие
3 стадия: создание новшества
4 стадия: распространение новшества
Расширенное воспроизводство новшества характеризующееся тем, что процесс изготовления новшества
ТИПЫ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
инновации, происходящие в значительной мере стихийно, без точной привязки к самой пораждающей потребности
инновации, являющиеся продуктом осознанной, целенаправленной, научно культивируемой междисциплинарной деятельности
РЕФОРМА
ТИПЫ НОВОВВЕДЕНИЙ (Хуторский)
По отношению к структурным элементам образовательных
систем
По отношению к личностному становлению субъектов образования
По области педагогического применения
По типам взаимодействия участников педагогического процесса
По функциональным возможностям
По способам осуществления
По масштабности распространения
По социально-педагогической значимости
По объёму новаторских мероприятий
По степени предполагаемых преобразований
ИННОВАЦИОННАЯ ИДЕЯ
ИСТОЧНИКИ(Дракер)
неожиданное событие для организации или отрасли – неожиданный успех, неожиданная неудача, неожиданное внешнее событие
несоотвествие между реальностью и нашими представлениями о ней
нововведения, основанные на потребности процесса
внезапные изменения в структуре отрасли или рынка
демографические изменения
изменения в восприятиях, настроениях и ценностных установках
новые знания
НОВШЕСТВО
ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ НОВШЕСТВА(стадии)
Стадия исследования
Стадия производства
Стадия потребления
НОВОВВЕДЕНИЕ
СТАДИИ
зарождение нововведения
освоение нововведения
диффузия нововведения
рутинизация нововведения