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EDUCACIÓN Y PUEBLOS INDIGENAS: PROBLEMAS DE MEDICIÓN - Coggle Diagram
EDUCACIÓN Y PUEBLOS INDIGENAS: PROBLEMAS DE MEDICIÓN
Las condiciones educativas de los pueblos indígenas y la importancia de la información
Principales indicadores de bienestar y desarrollo del país
La marginación en la que se encuentran los pueblos indígenas: 89.7% de ellos viven por debajo de la línea de pobreza.
El reconocimiento de México como país pluricultural con fundamento en sus pueblos originarios.
Dos de cada tres niños entre los 6 y 15 años de edad que no están en la escuela son
indígenas
El
analfabetismo
de la población hablante de alguna lengua indígena disminuyo entre el 2005 y 2010 de 34% a 27%
el 28% de la población hablante de lengua indígena de 15 años o más no ha concluido su educación primaria
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
El Estado tiene la obligación de asegurar que la población de 5 años de edad curse un año de educación preescolar.
el 90% de los niños
NO INDÍGENAS
de 5 años asiste, contra sólo 76% de los infantes
INDÍGENAS
El 84% de los alumnos de
PRIMER GRADO
de primarias generales y 64% de las
PRIMARIAS INDÍGENAS
cursaron, al menos, un grado de preescolar.
Necesidades de información
Hace falta contar con información para tener elementos que diseñen políticas públicas eficaces para el logro de una mayor calidad de educación destinada a los indígenas.
1
Es importante tener información respecto de todos los indicadores de desarrollo educativo, en función de su condición de indígena.
2
Es indispensable contar con información por pueblo indígena pues son muy distintos entre sí; el que se consideren un todo homogéneo es una muestra más del racismo de nuestra idiosincrasia mestiza.
3
Añadir mayores aproximaciones a la definición de la condición de ser indígena. resulta muy valioso el que puedan clasificarse las localidades según la proporción de hablantes de lengua indígena
4
Una faltante muy notable es lo que se refiere a la migración en general y a la indígena en particular
5
En relación con el trabajo infantil, existen áreas del mismo en las que la presencia de niños y niñas indígenas es alta y que no han podido ser caracterizados
6
No hay datos por niño sobre su pertenencia o no a un pueblo indígena respecto a ningún indicador de desarrollo educativo y a ningún nivel educativo
7
El asunto de la medición del logro académico entre los indígenas está sobre la mesa de la discusión y es muy polémico