Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Teori Pembelajaran Behaviorisme - Coggle Diagram
Teori Pembelajaran Behaviorisme
Teori Pelaziman Klasik (Pavlov)
RANGSANGAN
NEUTRAL
SEMULA JADI
TERLAZIM
GERAK BALAS
SEMULA JADI
TERLAZIM
Teori Pelaziman Operan
Thorndike
.
Pembelajaran merupakan proses cuba-ralat/cuba-jaya (trial and error) atau memilih dan menghubungkait (selecting and connecting)
Mengikut Thorndike, perhubungan ini yang dapat berlaku adalah berdasarkan kepada bilangan kali latihan, keadaan kesediaan individu dan keberkesanan latihan
Dengan ini, Thorndike berjaya membentuk 3 hukum pembelajaran, iaitu Hukum Kesediaan (Law of readiness), Hukum Latihan (Law of exercise) dan Hukum Kesan (Law of effect)
Skinner
Mengikut perhatian Skinner, masih terdapat banyak tingkah laku yang terhasil tidak mengikut urutan kemunculan tingkah laku selepas rangsangan, sama ada terlazim atau tak terlazim, tetapi ia berlaku kerana kesan daripada rangsangan yang berkenaan.
Skinner berpendapat pula tingkah laku individu juga mempunyai ciri motivasinya (iaitu individu dapat mengawal tingkah laku dirinya), dan cara pembelajaran juga boleh berlaku kerana dipengaruhi oleh kesan tingkah laku sebelumnya.
Untuk membuktikan hipotesisnya, Skinner telah merekabentuk sebuah kotak yang dikenali sebagai Kotak Skinner (Skinner Box) untuk kajiannya.
Implikasi terhadap pdp
Sesuatu kemahiran atau teknik yang baru dipelajari hendaklah diberi peneguhan secara berterusan dan seterusnya secara berkala supaya kemahiran atau teknik itu dapat dikukuhkan dan dikekalkan.
Penggunaan peneguhan positif yang membawa keseronokan adalah lebih berkesan daripada peneguhan negatif yang membawa kesakitan.
KONSEP
.
Pembelajaran adalah berkaitan dengan perubahan tingkah laku.
Kebanyakan teori dihasilkan daripada pemerhatian & ujian ke
atas haiwan, spt: anjing, tikus, kucing & burung di makmal.
Ujian ditumpukan kepada perhubungan rangsangan dan gerak
balas yang menghasilkan perubahan tingkah laku.