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TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN - Coggle Diagram
TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN
Generalidades
Puede ser autoadministrado o de administración individual o colectiva.
Por ser no verbal
Se aplica a cualquier persona independientemente de su idioma, educación y capacidad verbal;
Por ser no manual
Puede ser aplicado a cualquier persona sin importar su estado o capacidad motora.
Por ser No cultural
No intervienen los conocimientos adquiridos
Antecedentes Históricos
J.C.Raven, Psicólogo inglés
Matrices progresivas en 1936.
La escala para adultos.
Editadas en Blanco y negro
La Escala especial o infantil .
Se editó a colores
En 1947
Test en forma de tablero
En 1956.
Última revisión
Confiabilidad y Validez
Las fórmulas de Kuder-Richardson.
En confiabilidad
0.87 a 0.81
En validez,
Terman Merrill
0.86
factor "G" de 0.79 y
de factor "E" un 0.15
Aplicación del Raven para adultos
Se entrega al sujeto
Hoja de respuestas
Cuadernillo de matrices
Lápiz y borrador
Antecedentes Históricos
Instrumento de investigación
básica y aplicada
Centros de investigación psicológica, sociológica y antropológica.
Establecimientos de enseñanza
Gabinetes de orientación vocacional y de selección de personal
El ejército para selección de cuadros militares
Las clínicas psicológicas.
Fundamentación teórica
Teoría Bifactorial de Charles Spermann
Spermann, en su
teoría del Análisis Factorial
El factor "G" = general, innato
El factor "E" = específico, adquirido
El factor de "grupo" o común.
Tests Factoriales
El factor "G"
Integra las mediciones de las aptitudes de todo tipo
El Test de Raven
presenta figuras geométricas
Una escala de matrices en
orden de complejidad creciente
Concepción Neogénetica de Spermann
Neoésis
Auto evidencia
Creación autoevidente
Génesis
Creación
La actividad intelectual
Ideas y aprehensión de relaciones
La inteligencia
Educción de relaciones
Se presenta un estímulo y se interpreta lo que se percibe.
Educción de correlatos
Se presenta un estímulo continuado y después de la interpretación, se deduce algo
El test de Raven consta de 60 matrices
Cinco series
Las primeras series requieren de precisión en la discriminación
Las segundas series tienen mayor dificultad, puesto que comprenden analogías, permutaciones y alteración del modelo.
Las últimas series son relaciones lógicas.
Ficha Técnica
Nombre original
Standard Progressive Matrices (Escala General)
Administración
Individual y Colectiva.
Tiempo de aplicación
Entre 40 y 90 minutos.
Rango de aplicación
Niños
Adolescentes
Adultos.
Significación
Mide factor g
Capacidad de educción.
Normas
Adolescentes
universitarios
Niños
Población general
Test de inteligencia no verbal
El sujeto selecciona piezas faltantes de una serie de láminas impresas
Objetivo General
Medir inteligencia, capacidad intelectual, habilidad mental general.
Por medio de la comparación de formas y el razonamiento por analogías.
Material del Test,
Escala para adultos
Personas de 12 a 65 años.
Un cuadernillo de matrices
Cinco series de la "A a la E", cada una con 12 matrices en orden de dificultad creciente cada serie.
Protocolo de la prueba
Datos del sujeto
Anotación
2 secciones
Para diagnóstico
Registro general de actitudes.
Calificación
Respuestas propuestas por el sujeto
Una plantilla de calificación
Una carpeta de evaluación con las equivalencias diagnósticas y baremos correspondientes.
Instrucciones
"Vea ésto, es una figura
a la cual, le falta una parte..."
Evaluación
Primero: Se registran las respuestas del sujeto, se corrige y se suma los aciertos.
Segundo: Se verifica la consistencia del puntaje y se registra en la caseta correspondiente.
Tercero: Se localiza el puntaje en la tabla de baremo correspondiente, de acuerdo a la edad del sujeto.
Cuarto: Se detecta el percentil correspondiente, se localiza la equivalencia diagnóstica y el rango, de acuerdo al percentil obtenido.
Fórmula para obtener la Discrepancia.
PE = Puntaje equivalente (de acuerdo al puntaje obtenido)
D=Discrepancia (validar los resultados).
PS = Puntaje sumatorio (parcial)
PS - PE = D
La prueba se puede invalidar
Porque el sujeto
se encuentra demasiado ansioso
pretende engañar al examinador
no entendió las instrucciones
contesta aleatoriamente
Otra forma de evaluación del Raven de adultos
Cantidad de errores
Error medio
Cuando únicamente logra hacer una edición de correlatos
Error grueso
Ausencia total de educción, lo más absurdo que pudo cometer
Error fino
Cuando puede educir dos correlatos pero no pueden completar una gestalt
Respuestas repetitivas
Tres en adelante con el mismo No de respuesta
Foco epilógeno (orgánico lesional)
Tipos de clasificaciones Mentales
Material mental
Figurativo o sensorial
Conceptual
Razonador
Método
Apriorístico
Deductivo
Empírico o intuitivo
Procedimiento
Rígido
Relajado
Metódico
TABLA - BAREMO DE MONTEVIDEO
ADOLESCENTES Y ADULTOS
