Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Diagnostinen kehittäminen & Dialoginen kehittäminen - Coggle Diagram
Diagnostinen kehittäminen & Dialoginen kehittäminen
diagnostisella kakski suuntausta. JABRI
ongelmakeskeinen malli jossa tietoisesti etsitään syy ja seuraussuhteita. lasi puoliksi tyhjä jabri s144.
kaikista tehokkain silloin kun on tietty tavoite, perustuu dataan ja uskomukseen sitä että haluttu lopputulokseen on mahdollista päästä ongelmanratkaisun kautta jabri 145. Data antaa objektiivisuutta ongelmaratkaisuun
suuntauksessa tukeudutaan paljon dataan ja eri elementtien tutkimiseen joiden pohjatla tehdään päätelmä "diagnoosi" johon haetaan korjausta / ratkaisua tai "hoito". haetaan mahdollisia malleja joilla voidaan todentaa ja tehdä ymmärrettäväksi eri ei haluttujen lopputuloksien syitä. jabri 148
mahdollistaa erilaisten häiriötilanteiden syy seuraussuhteiden tarkastelua. luo oppimistilaisuuksia, strategoiden luomisen pohjatyötä, mahdollistaa osallistamista, mahdollistaa dialogia jabri 148
prosessissa eri tahot esittelevät mikä on heidän näkemyksensä syistä jonka jälkeen on mahdollista pohtia yhdessä kokonaisuutta ja järkeillä syys euraussuhteota. jabri 148
toinen on dialoginen malli jossa pyrkimys on luoda dialogille mahdollisuuksia tapahtua ja tarkoitus rakentaa olemassaolevan päälle. lasi puoliksi täynnä jabri 144
perustuu tavoitteeseen ideoiden mahdollistamiseen ja kasvuun ja ihmisten välisen vuorovaikutuksen mahdollistamiseen. jabri s. 147
pyrkii vahvistamaan ja lisäämään organisaatiossa jo olemassaolevia ja uusia ominaisuuksia sen sijaan että etsisi nagetiivisia "oireira" ja keskittyisi niiden korjaamiseen jabri s. 147
pyrkii vahvistamaan sosiaalisia rakenteita jabri s147
dialogissa ihmiset ajattelevat yhdessä vuorovaikutuksessa jabri 172
diagnosoinnissa haeitaan merkityksiä useamman ihmisen näkemyksen kautta jabri 173
KESKIÖSSÄ
Diag
Ongelmien identifiointi. jabri s.144
keskittyy vastaamaan kysymyksiin mitä, missä ja miksi jabri 148. mikä on ogelma, mitkä on taustalla olevat syyt. mitkä osatekijät vaikuttavat, missä epäkohta tapahtuu, miksi epäkohta tapahtuu
data hyvin vahvasti keskiössä. jabri 149
Diagnostisen kehittämisen prosessi
tunnistetaan keskeiset ongelmat
analysoidaan ongelmien syyt
analysoidaan ratkaisut ongelmiin
laaditaan toimintasuunnitelma
jabri149
perinteisen johtamisen ja ongelmanratkaisun tyyliä korostetaan jabri 149
based on the assumption that change can be orchestrated by objectively identifying and quantifying problems with a system or organization.
Identified problems are
then corrected with prescribed solutions and recommendations that people in the
system must adopt and implement.
GJ 60
Dial
appreciative inquiry (AI) jabri s174
muutoksen tulisi alkaa arvostuksesta
muutos muodostuu sosiaalisesti näkemysten vaihtamisesta jabri 174
muutos on parhaimmillaan dialogia ja vuorovaikutusta jabri 174
prosessi
organisaation positiivisen ytimen etsiminen ja arvostaminen mikä on organisaatiomme menestyksen ytimessä
unelmointi ja yhteisen tulevaisuuden näkemyksen kuvitteleminen mikä on yhteinen unelmamme
dialogin kautta suunnittelu, kuinka saavutamme unelman
tulevaisuuden yhdessä rakentaminen, mikä ylläpitää unelmaamme
jabri 175
perustuu ajatukselle etttä muutoksen johtaminen tulisi tapahtua positiivisten kysymysten kautta ja rakentua organisaation psotiivisten elementtien päälle ja niiden vahvistamisen eikä negatiivistin korostamisen ja poistamisen kautta jabri 176
perustuu näkemykseen nähdä muutos optimistena jabri 176
ongelmanratkaisun sijaan keskitytään ideoiden ja uusien vaihtoehtojen löytämiseen jabri 176
kannustetaan ihmisiä kertomaan onnistumisistaan ja asioista jotka toimivat
kysytään kysymyksillä joiden tavoite on löytää paras peromointi
kysymyksien tavoite on löytää psotiivisia asioita
jabri 177
Third generation methodologies are distinguished from their first and second-generation precursors by the commitment to acknowledging and working with the subjectivity and meaning-making of all involved. It is an approach that upholds the social construction of human experience and embraces dialogue, inquiry, and an emergent process and approach to change. Gilpin-jackson 60