Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERANAN GURU MENANGANI KETAKSAMAAN PELUANG PENDIDIKAN (JENIS SEKOLAH)…
PERANAN GURU MENANGANI KETAKSAMAAN PELUANG PENDIDIKAN
(JENIS SEKOLAH) DALAM KONTEKS BILIK DARJAH
Penggunaan bahasa
Guru menggunakan bahasa standard iaitu bahasa baku (bahasa kebangsaan) untuk mengelakkan jurang antara kaum.
Guru perlu memahami budaya bahasa yang digunakan oleh murid di sekolah. Contohnya: Guru memahami penggunaan bahasa di Sekolah Premier
Guru juga sebaiknya perlu menguasai bahasa kedua bagi memudahkan interaksi dalam sesi pengajaran dan pembelajaran sekiranya terdapat murid pelbagai kaum di sekolah.
Menjadi seorang guru yang berkualiti
Guru memberikan keseimbangan ilmu matapelajaran seperti matapelajaran pendidikan Islam seperti di sekolah agama yang lain supaya semua murid dapat berkembang secara menyeluruh iaitu duniawi dan ukhrawi seperti di sekolah agama.
Guru mengintegrasikan nilai-nilai dan suasana sekolah yang berjaya di sekolah sendiri supaya imej tetap terjaga seperti di sekolah kluster dan prestasi tinggi.
Guru di semua jenis sekolah meningkat kemahiran teknologi Maklumat & Komunikasi dalam PdP di sekolah agar dapat menyeronokkan lagi sesi PdP seperti di sekolah Bestari.
Guru berlaku adil kepada setiap pencapaian akademik murid tanpa memilih kasih.
Semua guru di sekolah memberikan peluang dan membantu murid untuk mengasah bakat mereka dengan lebih tinggi seperti di sekolah kemahiran
Guru memilih sumber pengajaran dan pembelajaran yang mesra budaya.
Elakkan pertembungan budaya pelbagai kaum
Guru bertindak sebagai agen sosialisasi
Memupuk nilai kerjasama melalui kerja berkumpulan yang melibatkan pelbagai kaum
Mengelakkan perbincangan mengenai ilmu yang tidak sesuai dengan latar belakang pelajar yang berlainan kaum di dalam kelas
Mewujudkan sistem demokrasi di dalam kelas misalnya pemilihan organisasi di dalam kelas dan sebgaianya
Guru perlu bersedia dalam menambahkan pengetahuan tentang kepelbagaian budaya masyarakat bagi mengelakkan salah faham
Guru perlu menghindari perasaan yang negatif misalnya mempunyai tanggapan negatif terhadap sesuatu kaum.
Mengurangkan prasangka dan sterreotaip
Guru membantu pelajar supaya bersifat positif terhadap kepelbagaian budaya yang terdapat dalam kalangan kalangan rakan-rakan
Guru memberi ganjaran kepada murid yang bersifat positif
Menambah kontak pelbagai latar belakang dengan melakukan aktiviti yang terancang dan mengamalkan pembelajaran koperatif
Bersedia dalam menghadapi cabaran pendidikan
Sekolah Pendalaman @ Sekolah Kekurangan Murid
Guru menyediakan akses pembelajaran secara percuma melalui Skim Pinjaman Buku Teks
Membenarkan penerokaan aplikasi TMK dalam PdP
Pembelajaran kelas bercantum memerlukan guru untuk menyusun teknik dan pembelajaran PdP yang pelbagai bagi membentuk kefahaman dalam diri murid
Guru menghadiri lebih banyak kursus, bengkel dan latihan dalam memantapkan amalan pedagogi Pendidikan Abad ke-21 agar seiring dengan guru di sekolah lain
Guru mengumpul modal/ sumbangan peranti bagi membolehkan murid menjalani PdPr secara atas talian dengan baik
Melaksanakan modul bagi mengelakkan keicicran dalam PdPr secara atas talian
Sekolah Premier
Guru perlu mengekalkan tahap kecemerlangan sekolah
Mewujudkan pembelajaran yang terkini iaitu alaf-21 bersesuaian dengan tahap murid
Guru mewujudkan pembelajaran yang mengasah skil dan kemahiran berfikir aras tinggi dan tidak menggunakan kaedah "spoon feeding"
Lebih menfokuskan kemahiran penyelesaian masalah, pelaksanaan projek dan inovasi - inovasi terkini