Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Tercer Parcial Actividad 1, Casasola Enríquez…

- - - - Marcuse afirma que la sociedad industrial avanzada es capaz de reprimir todo cambio cualitativo.
      - Parece prevalecer la hipótesis que quiere que en esta sociedad existan fuerzas capaces de poner fin a la represión y de hacer explotar las mortales contradicciones que laten en su seno.
    - - Creando un escenario cultural unidimensional, que propicia un pensamiento único y condiciona la conducta del individuo en la sociedad, bajo la apariencia de una conciencia feliz.
- - - - Filósofo, sociólogo y musicólogo alemán, destacado representante de la llamada «teoría crítica de la sociedad» y de la Escuela de Frankfurt, corriente filosófica surgida en torno al Instituto para la Investigación Social de la Universidad de Frankfurt.
  - - - Max Horkheimer fue un filósofo, sociólogo y psicólogo alemán conocido por haber participado activamente en la consolidación de la llamada teoría crítica en el marco del Instituto para la Investigación Social alemán.
  - - - Trasciende el ámbito de la conciencia individual para afincarse en el mundo objetivo y en la naturaleza.
      - Pretende proporcionar una explicación total y absoluta de lo existente, y jerarquizante porque, teniendo a la racionalidad como una instancia objetiva central, es posible determinar aquello que se integra o se separa de ella.
    - - Está relacionada con medios y fines, y su labor pasa por adecuar modos de proceder a metas u objetivos, asumidos o predeterminados.
      - Reside en la conciencia individual, donde el hombre trata de usar métodos como el cálculo de probabilidades y la consideración de los medios pertinentes para la ejecución/consecución de un fin.
- - - - Esta idea, heredada del marxismo, supera también la vieja concepción de la filosofía como un mero ejercicio especulativo y desvinculado de la realidad en la que surge. La práctica genera una teoría que a su vez es capaz de modificar aquello que pretende explicar. De la misma manera que la teoría nace de una serie de circunstancias (económicas, sociales, políticas, culturales, artísticas) que la conforman, el pensamiento es capaz también de cambiar aquella realidad que pretende estudiar.
    - - La necesidad de fomentar un pensamiento crítico. Para Adorno y Horkheimer la crítica consiste en aplicar el pensamiento dialéctico, en buscar siempre lo negativo de lo que se nos presenta con pretensiones de verdad o validez.
    - - Aun cuando ambas reflexiones representan, tanto en Adorno como en Horkheimer, la renuncia a la capacidad de la razón humana, resultan ambas especialmente fecundas. La Teoría estética de Adorno se ha convertido en una obra de referencia obligada en las cuestiones que rodean al arte, su producción y su recepción. Por otro lado, la necesidad de pensar la religión, y de abordar los problemas que desde la misma se plantean desde la perspectiva crítica.
    - - Aunque su evolución y sus inquietudes hayan desbordado, en cierto modo, el marco de la escuela, es innegable que su trabajo inicial comienza dentro de la misma. Igualmente, la filosofía de Habermas representa una defensa sistemática y seria de la modernidad y de todo el proyecto ilustrado. Su Teoría de la Acción Comunicativa es para muchos una de las mayores aportaciones a la ética de la segunda mitad del siglo XX.
  - - - Algunos de sus integrantes fueron:Theodor Adorno, Walter Benjamín, Max Horkheimer, Herbert Marcuse, Jürgen Habermas, Oskan Negt o Hermann Schweppenhäuser, Erich Fromm, Albrecht Wellmer y Axel Honneth entre otros.
      - La escuela, de carácter interdisciplinaria, abarca estudios que van desde aspectos sociales y económicos hasta los culturales. Con ella, se pone en crisis el concepto de razón y la teoría tradicional, para dar paso a la denominada como teoría crítica.
      - En un primer momento, destacan las influencias de Hegel y Heidegger, también la de Marx y Freud. Sin embargo, con el tiempo, rechazan algunas teorías de estos pensadores, incluso critican el marxismo clásico.