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Nuevas Tecnologías Educativas, NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN…
Nuevas Tecnologías Educativas
Los medios de comunicación de masas y la escuela
La televisión, el desarrollo infantil y juvenil.
un buen programa infantil estará hecho específicamente para ese grupo
de edad y será disfrutado por ellos.
Claves para educar con este medio.
toda la televisión es por tanto educativa: debates, películas, series, informativos, campañas publicitarias.
La televisión educativa: intencionalidad
contribuye a los fines de auténtica comunicación universal entre los ciudadanos y pueda servir para la mejora de nuestra cultura.
Tipos de televisión: la televisión por cable, la televisión vía satélite y la televisión digital.
El cómic, lenguaje y contenido. El cómic en la escuela.
Es el material impreso en el que se cuenta una historia mediante la combinación de códigos icónicos con textuales, siendo la imagen secuenciada el elemento simbólico predominante.
Se realiza la elaboración de material impreso como un producto de consumo del mercado
cultural.
Se realiza la elaboración de materiales impresos desde la experiencia o práctica del desarrollo
curricular.
Descripción de una emisora radiofónica. La radio, el lenguaje radiofónico, el guión
y la programación.
Funciones de la radio en la enseñanza formal, informal y no formal.
Modelo dialéctico de la comunicación, Comunicación Educativa
comunicación para los medios
comunicación en el aula
comunicación por los medios
La prensa
En Internet
En revistas juveniles e infantiles
El periódico como recurso didáctico
se logra crear lectores quienes se van formando a lo largo de su vida
los empresarios ganan al captar personas que compran su diario.
permite que los alumnos se conviertan en agentes que: opinan, discuten, investigan y
critican la realidad social desde una perspectiva de cambio.
Los videojuegos
Fomentar y
fortalecer los lazos lingüísticos y culturales en la sociedad
representan la entrada más directa de los niños al
mundo digital.
Internet. Herramientas colaborativas
ofrecen al alumno un contenido previamente escrito en un web para ser trabajado o los que introducen diversas actividades
trabajos a realizar por los alumnos en colaboración entre ellos y con los profesores.
Herramientas sueltas:
Programa integrado específicamente programado para nuestras necesidades
Programas comerciales de software integrado.WebCT y TopClass, se ha elegido WebCT como la
opción más adecuada.
El video
Desempeña 4 funciones básicas: didáctica, formación y perfeccionamiento del profesorado, recursos de expresión estética y de comunicación, e instrumento de investigación.
Medios de enseñanza
objetivan la enseñanza y activan las funciones intelectuales para la adquisición del conocimiento
Se agrupan en:
a. Medios de transmisión de información. Se divide en: Medios de percepción, proyección de imágenes fijas, medios sonoros, de proyección de imágenes en movimientos.
b. Medios de experimentación.
c. Medios de entrenamiento
d. Medios de programación de la enseñanza
e. Medios de control del aprendizaje.
Papel desempeñado por el profesor y el alumno en un modelo tradicional de enseñanza y en un modelo alternativo.
El profesor: facilitador o mediador del aprendizaje
El alumno: debe poner en juego si quiere aprender en la nueva dimensión
Clasificación de los medios
Medios audiovisules,
La informática y la enseñanza
Medios Informáticos: El ordenador
Debe tener para la enseñanza: Conexión a internet, cámara para videoconferencia, cuenta de correo electrónico., Aplicaciones informáticas, plataformas virtuales.
Esta compuesto por
El hardware
soporte físico al conjunto de elementos materiales que componen
un ordenador
Incluye: dispositivos electrónicos y electromecánicos, circuitos, cables, tarjetas, armarios o cajas, todo lo físico.
Básicos (dispositivos necesario para iniciar el funcionamiento de la computadora)
Complementarios( funciones especificas)
Tipos
Perifericos de entrada (permiten que el usuario aporte información exterior). Ejemplos: teclado, ratón (mouse), escáner, SAI (Sistema de Alimentación Ininterrumpida), micrófono.
Periféricos de salida(muestran al usuario el resultado de las operaciones realizadas por el PC). Ejemplos: monitor, impresora, altavoces.
Periféricos de entrada/salida (pueden aportar simultáneamente información exterior al PC y al usuario). Ejemplo: módem (Modulador/Demodulador), unidades de almacenamiento (Discos duros, disquetes o floppy), ZIP, Memorias de pequeño tamaño
Procesamiento: . Unidad central de procesamiento. Es la computadora real, la "inteligencia" de un sistema
de computación.
Periféricos de almacenamiento: Guarda la información en la PC. Ejemplo: CD,DVD, Disco externos.
El software
Según la IEEE en su estándar 729: Es la suma total de los programas de cómputo, procedimientos, reglas documentación y datos asociados que forman parte de las operaciones de un sistema de cómputo
Tipos de software: De sistemas, de programación y de aplicación.
El software adopta varias formas en distintos momentos de su ciclo de vida: Código fuente, código objeto y código ejecutable.
Las etapas para la creación de un software, se pueden mencionar: Análisis. Desarrollo. Construcción. Pruebas (unitarias e integradas) y Producción.
Tecnología y avances
Primera generación: Tubos al vacío.
Segunda generación: Transistores.
Tercera generación: Circuitos integrados en chip de silicio.
Cuarta generación: empezó con el microprocesador, que es un computador completo empaquetado en un solo chip de silicio.
La imagen fija
Las imágenes resultan motivadoras, sensibilizan y estimulan el interés de los estudiantes
hacia un tema determinado.
presentan abstracciones de forma gráfica.
Facilitan la instrucción, complementando las explicaciones verbales con contenidos
icónicos concretos
Ventajas e inconvenientes de la utilización de retroproyector en el aula
baratos, manejables y fáciles de utilizar
aprendizaje a grandes grupos
Proporcionan documentación sonora diversa
Existen múltiples materiales disponibles y utilizables con equipos sencillos
El retroproyector
El sistema de cambio de transparencias
Las transparencias permiten proyectar sobre una pantalla esquemas e imágenes
El proyector resulta fácil de utilizar.
Cada transparencia debe presentar una sola idea.
Los excesos de información resultan fatigosos.
utilizar un puntero con el fin de dirigir la atención.
los alumnos preparen transparencias para complementar sus exposiciones orales.
Nuevas tecnologías sociedad y escuela
Nuevas tecnologías sociedad y escuela
agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla,
administrarla, transmitirla y encontrarla
Efectos socioculturales de las tecnologías
Dimensión1: está referida a nuestras aspiraciones como nación y a las
políticas educativas del Estado
Dimensión 2: la operatividad
pedagógica de estos nuevos recursos
Las brechas digitales se le considera a las personas que no tienen acceso a internet o a las TIC's.
Indicadores en un enfoque multidimensional
Habilidades básicas en el uso del recurso informático
Mejoramiento de las habilidades y procesos cognitivos de nivel superior.
Modalidades de enseñanza con medios informáticos.
Vivencia de los contenidos curriculares.
Evaluación de intercambio de técnicas de programación curricular entre docentes de
diferentes regiones y países.
La alfabetización icónica: lectura de imagen.
Comprender los códigos visuales.
La alfabetización visual debe ser un tema transversal en el Plan del Estudios
La imagen tiene un mensaje denotativo y connotativo
Producción de la imagen puede ser por: quirografía o tecnográfica.
Métodos de lectura de imagen: Imagen fija e imagen en movimiento.
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
MAPA CONCEPTUAL GENERAL EN ESPAÑOL
POR: CAROLINA GAMARRA