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Capítulo 17: Asuntos de Interés en la Capacitación. - Coggle Diagram
Capítulo 17: Asuntos de Interés en la Capacitación.
La década final
La capacitación actual
Est6á en el umbral de su mayor acceso de crecimiento
Cada vez más trabajadores necesitan volver a ser adiestrados
Los recién contratados necesitarán una capacitación renovada y mejor.
La economía exige a las empresas que mejoren:
Su atención al capital humano
Sus servicios
Posición actual
Los aspirantes talentosos escasean cada vez más.
La disminución se equilibrará con otras fuentes menos tradicionales de empleados nuevos, como:
Los incapacitados
Las mujeres
Los inmigrantes
Las formas de trabajo tradicionales de preparar a los trabajadores para sus empleos están fracasando.
Estilos de capacitación
Campo de la práctica de la psicología moderna
Ha desarrollado técnicas para:
Hacer hablar a las personas
Elevar la conciencia de las personas
Moldear la conciencia de las personas.
Década de los 80
Se emplean las técnicas de control personal de la psicología moderna para adiestrar.
Se emplea material tecnológico para capacitar.
Los trabajadores pretendían aprender habilidades:
Razonadas
Prácticas
Básicas
Relacionadas con el empleo
Cada categoría o tipo de trabajo exige:
Habilidades diferentes
Técnicas de adiestramiento distintas
Dominar la respuesta de la capacitación a cada grupo
Si se va a embarcar en una carrera nueva en adiestramiento:
El sistema de adiestramiento debe adaptarse al educando y las habilidades que se van a enseñar.
Reduzca los objetivos y concéntrese en los que se orientan a las habilidades
Considere el paso de práctica como la función principal en su adiestramiento.
Capacitación con alta tecnología.
Enfoque de Jack Browsher
Reformar el sistema de adiestramiento para tener mejores resultados.
Diseñar todos nuestros antecedentes para que los educandos:
Recibieran enseñanzas a partir de objetivos de conducta específicos SMART
Aprendieran ciertas conductas
Problemas
Que se logre mediante el empleo de la institución basada en computadora.
Requiere que cada maestro vuelva a capacitarse.
La buena capacitación ocupa:
Suplementos tecnológicos como:
Marcadores de diapositivas
Audiocassettes
Redes de comunicación
Programas de CBC
Bastante tiempo
El renglón de las utilidades
Es la regla contra la cual debe medir toda oferta
Es cómo contribuye a sus objetivos de capacitación
Métodos de capacitación y un conjunto de guías
Si la demográfica o el presupuesto exige usar alta tecnología, considere lo siguiente:
Los medios y la tecnología se emplean para mantener activos a los educandos.
Ofrezca oportunidades para tener retroalimentación personal del instructor.
Los educandos interactúan lo más posible con:
Otros aprendices
Los instructores presentes
La fuerza de trabajo cambiante
Conclusiones fundamentales que afectarán la capacitación
El porcentaje de la fuerza productiva que forman los trabajadores más jóvenes disminuirá de más del 50%.
La edad promedio de la fuerza laboral aumentará de 36 a 39 años.
Los trabajos actuales con niveles de habilidades intermedias o moderadas serán los de habilidades mínimas en el futuro.
Muchos necesitarán cambiar de empleo cinco o seis veces en su carrera.
La mayoría de los trabajos nuevos exigirán cierta educación complementaria.
El 80% de los nuevos trabajadores serán:
Mujeres
Minorías raciales
Inmigrantes
El 27% de los empleos nuevos en los 90
Exigirán sólo habilidades mínimas a nivel de ingreso.
Para 1999, apenas el 10% de toda la fuerza de trabajo será capaz de despejar una "x" en una simple ecuación algebraica.
Realidad de la cambiante fuerza de trabajo
El 15% de la población adulta en E.U. son funcionalmente iletrados.
El Educational Testing Service informó que:
Menos de la mitad de los estudiantes de secundaria de 17 años podría calcular el área de un rectángulo.
Menos de la mitad de estudiantes de secundaria sabían que el 87% de 10 era menor que 10.
Más de 8 de 10 firmas encuestadas que aplican pruebas de habilidades básicas a los aspirantes, simplemente se rehusaban a contratar a los candidatos que no pasan tales exámenes.
Seis alternativas para responder a la demografía prevista
Ignorar el problema
Contratando sólo a quienes aprueban los exámenes de habilidades básicas estandarizadas.
Aumentar los salarios de puestos inferiores
Con el fin de atraer a aspirantes más calificados.
Reducción de las normas
Para aceptar aspirantes con menos habilidades.
Enviar el trabajo al extranjero, vía satélite.
Formar sociedades con escuelas.
Para mejorar el calibre y el sentido de la educación que recibe su plantilla de empleados de nuevo ingreso.
Factores para formar una sociedad:
Elaborar procedimientos de evaluación claros.
Incluir etapas de evaluación y ser flexibles para introducir correcciones a mitad del curso.
Preparar un plan de acción de la sociedad.
Conservar registros.
Comprobar las percepciones y actitudes
Cerciorarse de entregar reportes a todos los participantes.
Proporcionar capacitación y vigilar la ayuda
Realizar ceremonias de elección y reconocimiento.
Suministro de la capacitación necesaria.
Para poder aceptar a muchos más aspirantes y moldearlos para ser una fuerza de trabajo eficaz.