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Estándares de calidad educativa - Coggle Diagram
Estándares de calidad educativa
tipos de estándares
Estándares de Desempeño Profesional
Son descripciones de lo que debe hacer un profesional educativo competente; es decir, de las prácticas que tienen una mayor correlación positiva con la formación que se desea que los estudiantes alcances.
Estándares de Aprendizaje
Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar a lo largo de la trayectoria escolar: desde la Educación General Básica hasta el Bachillerato.
Estándares de Gestión Educativa
Hacen referencia a procesos de gestión y prácticas institucionales que contribuyen a la formación deseada de los estudiantes
Estándares de infraestructura
Establecen requisitos esenciales, orientados a determinar las particularidades que los espacios y ambientes escolares deben poseer para contribuir al alcance de resultados óptimos en la formación de estudiantes y en la efectividad de la labor docente
son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. En tal sentido, son orientaciones de carácter público que señalan las metas educativas para conseguir una educación de calidad.
gestión escolar
Proceso
Conjunto de prácticas recurrentes o sistemáticas que desarrollan los actores de un establecimiento educativo necesarias para alcanzar resultados de calidad.
Estándar
Descriptores de los logros esperados o resultados que se
pueden alcanzar.
Dimensión
Ámbito o área de acción que tiene un objetivo concreto
en función del sistema organizativo
:
Indicadores
Expresión de medida o grado de cumplimiento de un objetivo
o, en este caso, del estándar establecido.
características
• Ser objetivos básicos comunes por lograr.
• Estar referidos a logros o desempeños observables y medibles.
• Ser fáciles de comprender y utilizar.
• Estar inspirados en ideales educativos.
• Estar basados en valores ecuatorianos y universales.
• Ser homologables con estándares internacionales pero aplicables a la realidad ecuatoriana.
• Presentar un desafío para los actores e instituciones del sistema.
