Procesamiento de la información :
Término genérico que se aplica a las perspectivas teóricas que se refieren a la secuencia y ejecución de terminos cognoscitivos
Principales componentes del proceso de la información:
Supuestos del proceso de información, "Desafiando la idea inherente al conductismo"
Atención ,percepción ,memoria a corto y largo plazo
Recibe información, la almacena en la memoria y la recupera cuando la necesita
Participa en todas las actividades cognoscitivas: Percibir, repasar, pensar , resolver problemas, recordar e imaginar.
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Elementos importantes en el aprendizaje:
ocurre en etapas que transcurren entre la aparición del estímulo y la producción de la respuesta.
Modelo de memoria de dos almacenes o dual
El registro sensorial transfiere la información a la memoria a corto plazo y corresponde al estado de alerta por lo que se deben repetir para no olvidar, para activarse la memoria permanente y se integra con la nueva información donde los procesos ejecutivos regulan el flujo de información por medio del procesamiento.
Los elementos que estructuran este modelo son los siguientes: Registro sensorial, entrada de la información, memoria de trabajo, memoria a largo plazo y mecanismos de respuesta.
Teoría niveles de profundidad
Existen diferentes formas de procesar la información
Físico: Nivel superficial, acústico nivel fonológico y sonido, semántico a nivel de significado. Estos tres niveles son dimensionales es decir, el superficial es el físico y el profundo es semántico.
Nivel de activación
Plantea que las estructuras de la memoria varia según su nivel de activación, la información podría estar en estado activo o inactivo y se procesa en el momento que se necesite
Teoría de la atención o del filtro : La atención del ambiente se retiene un instante en un sistema sensorial y es selectiva debido a que solo algunos se procesan anteriormente. pero se requiere de análisis antes de prestar atención a un estímulo.
Atención es el proceso de selección de estímulos potenciales
Atención y percepción
Teoría Gestalt los objetos o acontecimientos se ven como un todo organizado .postula que: "Las personas utilizan la proximidad , la semejanza, el destino común y el cierre
Memoria a corto plazo: Memoria de la conciencia inmediata y se encarga del mantenimiento y la recuperación de la información.
Memoria a largo plazo: Depende de la frecuencia con que se utilice la información
Almacenamiento:
Comprensión del lenguaje,(análisis gramatical). Utilización,(la forma apropiada de codificar la información
Condiciones del aprendizaje
(Robert Gagné 1985) Habilidades intelectuales ,información verbal, estrategias cognoscitivas, habilidades motoras y actitudes.
Es importante considerar los siguientes procesos que forman parte del aprendizaje: la memoria, la motivación, transferencia, autorregulación. y tener en cuenta que cada individuo responde a estos estímulos de manera diferente.