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PARADIGMAS E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, Melissa Alexandra Guzmán Saldaña -…
PARADIGMAS E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Concepto Kuhniano de Paradigma
Aspecto sociológico
Estructura y relaciones
Interna
Externas
Sociedades científicas
Comparten
Valores/normas
Lenguaje /creencias/ percepciones
Puntos de vista
SIrve para definir lo que debe estudiarse
Visión del mundo
Desmenuzar la complejidad
Normativos
Aspecto científico
Problemas ya resueltos
Aspecto filosófico/metafísico
Creencias básicas de la comunidad científica
Paradigma
Manera de concebir e interpretar la realidad
Carácter socializador
Usa estrategias empíricas
Cuestiones básicas
Paradigmas de investigación
Relacionadas con el objeto de estudio
Epistemológica
Relación entre lo que se conoce y lo conocido
COmunicación del saber
Metodológica
Interés por el modo del descubrimiento
Crear
Modificar
Interpretar el mundo
Ontológica
Naturaleza de la realidad social
Fenómenos sociales
Paradigmas en la investigación educativa
Empírico-analítica
Positivista-racionalista
Explicar
Predecir
COntrolar
Es tangible
Explica causas reales
Temporal
Simultanea
Comprender
Cuantitativa
Hermenéutica e interpretativa
humanístico
Naturalista-fenomenológica
COmpreder
Interpretar
Interrelacionado
Dependencia
Cualitativa
Critica
Sociocrítico
Liberar
Criticar
Interpretativo
COnstruido
Múltiple
Estudio de casos
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA VS CUALITATIVA
Utilizado a menudo para representar enfoques opuestos
Literal
Contraste cualitativo y cuantitativo
Diseño de investigación
Análisis
Colecta de datos
Derivativo
Epistemológia
Rango de posisiones
No existe relación directa
Atributos
Cualitativo
Subjetiva
Perspectiva desde dentro
Observación naturalista
Orientado al descubrimiento
Comprender la conducta humana
Holista
Orientado al proceso
Cuantitativo
Objetivo
Desde fuera
Medición controlada
Orientado a la comprobación
Busca hechos y causas
Datos sólidos y repetibles
Asume realidad estable
Melissa Alexandra Guzmán Saldaña
