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TEMA 8 MEMORIA PROSPECTIVA - Coggle Diagram
TEMA 8 MEMORIA PROSPECTIVA
INTRODUCCIÓN:
La memoria prospectiva (MP) tiene que ver con la capacidad de las personas para planificar, retener y recuperar (y a veces olvidar), sin recibir aviso o señal explícitac la intención de hacer algo que habíamos planificado. Y es muy importante para la vida diaria.
Los errores en ella suelen ser menores, pero alguno pueden tener consecuencias graves. Estudio de Einstein y McDaniel, padre que cambia su rutina y deja al bebé en el coche.
La memoria retrospectiva (MR), es una memoria de algo que ha ocurrido en el pasado, implica recordar "que" sabemos sobre algo.
La MP es una memoria de acciones, gira en torno al "cuando"
Estos dos tipos de memoria NO son completamente independientes, pues si tenemos la intención de realizar una acción pero no recordamos que tenemos que hacer, nuestra MP falla.
TIPOS: Distingue entro dos tipos de intenciones.
Intenciones basadas en eventos
: Acción que debemos realizar cuando se de una determinada situación. Intenciones desencadenadas por una clave externa.
Intenciones basadas en el tiempo
: acción que debemos realizar en un momento dado. Intenciones puestas en marcha por el propio individuo
Hay
otros tipos
: mover la atención entre tareas concurrentes, realización de elementos secuenciales en tareas habituales, sustituir una acción atípica por una habitual e interrupciones.
Todas incluyen tres estadios típicos de todos los procesos de memoria:
Codificación: proceso por el que se construye la intención de hacer algo
Retención: almacenamiento de la intención.
Recuperación: Recupera a partir de la memoria, de forma consciente, la intención de ejecutar la acción.
EVALUACION DE LA MEMORIA PROSPECTIVA.
Los tipos de intenciones mas estudiadas son las basadas en eventos.
Paradigma diseñado por Einstein y McDaniel, que permite registrar medidas repetidas y manipular de manera controlada el diseño experimental. Les dieron indicaciones para que, mientras realizaban una tarea sencilla, en un momento dado debían realizar otra tarea.
Crawford aplicó --> Cuestionario de Memoria Prospectiva y Retrospectiva (PRMQ).
El modelo que se adaptaba mejor a los datos estaba formado por tres factores: memoria General (episódica), Memoria Prospectiva y Memoria Retrospectiva.
PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS
Teoría de la recuperación espontanea
: Einstein y McDaniel encontrado que en muchos participantes la intención de hacer algo les "venia de la mente" mientras realizaban la tarea, por ello interpretaron que la MP era un sistema de memoria "automático-asociativo"
Teoría de los procesos preparatorios atencionales y memoria (PAM)
: Smith --> teoría PAM, según la cual, el éxito de la MP de eventos requiere la puesta en marcha de
procesos preparatorios
que consumen recursos y ocupan la capacidad del sistema
Teoría multiproceso de la MP
Propuesto por Einstein y McDaniel según el cual la recuperación de la intención de realizar una acción puede deberse a demandas atencionales, pero también a la existencia de procesos automáticos. Es decir, el sistema MP es flexible, no depende de un único mecanismo
Extensión de la atención dirigida desde la actividad que se está realizando a las claves de la MP
: Más probabilidad de recuperación cuando el solapamiento de info. sea elevado.
Carga cognitiva de la actividad que se esta realizando
: Disminución de recursos interferirá con la actuación.
Saliencia de la clave MP
: Claves MP muy distintas producen mejores resultados.
Asociación entre la clave MP y la acción que se intenta realizar
: Clave y acción muy asociadas, probable la recuperación espontanea
Importancia de la intención de la MP
: Más importancia, mejor actuación.
Longitud intervalo de retención de MP
: No parece tener tanta importancia en la MP, como en la MR.
Planificación
: si es buena, pondrá en marcha la recuperación.
MP ESTUDIADA EN DIFERENTES AMBITOS
EN EL LABORATORIO:
Paradigma Einstein McDaniel: Realizaban una tarea de valorar lo agradable o desagradable que eran unas palabras, pero cuando aparecía una señal, debían hacer otra tarea. Evalúan la acción calculando el porcentaje de ensayos en los que recordaron realizar la acción tras la clave. Se observa que los participantes comprueban el tiempo cada vez más frecuentemente.
EN EL LUGAR DE TRABAJO:
La mayor parte de las tareas en el trabajo, son de tareas que se realizan habitualmente. Dismukes y Nowinki estudiaron la MP de los pilotos, el exhaustivo entrenamiento no les protege suficiente. Cuatro tipos de olvido de MP en aviación.
Interrupciones
: Se producen con frecuencia y normalmente no pueden evitarse. Las personas olvidan continuar y completar las tareas interrumpidas por lo siguiente:
Las interrupciones captan abruptamente la atención
Las nuevas demandas captan la atención después que finaliza la interrupción
Las claves que recuerdan al individuo que la tarea está incompleta pueden no estar presentes.
Ausencia de claves que indiquen que hay que realizar tareas habituales
: Cuando se altera la secuencia esta ya no está señalizada por l a acción precedente
Captación de hábitos
: Sustituir una acción que no es habitual por otra. generando errores en la MP
Multitarea
: Realizar varias tareas a la vez obliga a alternar la atención entre una tarea y otra
EN LA VIDA DIARIA:
Muchos estudios han investigado la adherencia a la medicación de personas mayores. Lui y Park estudiaron la efectividad de favorecer la creación de procesos automáticos en paciente diabéticos. Proporcionar recordatorios y pistas externas mejora la MP, pero no siempre es posible
NEUROCIENCIA COGNITIVA DE LA MP:
Pacientes que padecen Parkinson, lesión traumática cerebral o con esclerosis lateral amiotrófica presentan problemas en la MP, sobre todo en la basa en el tiempo, ya que la recuperación de MP depende de las regiones prefrontales y temporales.
ERPs:
Positividad compleja tardía (LPC) que refleja positividad en la región parietal y negatividad en la región frontal 600ms después de la presentación del estímulo
Ondas fronto-polares lentas que reflejan una negatividad sostenida en la región frontal desde los 500 a los 1000ms después de la presentación del estímulo.
Ondas temporo-parietales lentas que reflejan una mayor positividad en los ensayos cuya intención se recupera después, que en los ensayos que no se recupera
TRES COMPONENTE:
Una negatividad (N300) sobre la región occipito-parietal que comienza hacia los 300ms de la presentación del estímulo y que se produce por las diferencias entre los ensayos de la tarea que se está realizando de modo continuo y los ensayos de MP
Una positividad frontal central que empieza hacia los 200 ms de a presentación del estímulo y dura varios cientos de ms, que como la anterior representa diferencias entre los ensayos de la tarea continua y los MP
Una positividad parietal que dura entre 400 y 1200 ms desde la presentación del estímulo