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研究方法, 抽樣 (機率抽樣的理論和邏輯, 實例：對大學生進行抽樣, 抽樣誤差來源, 非機率抽樣, 機率抽樣), 研究目的, 信度與效度, 質性研究…

- - - - 適用
        
        當真實和言語差異明顯的時候
        
        社會行動者的態度與行為最好在自然情境下中被理解，而非在人造環境裡被觀察
      - 不適用
        
        陌生人出現會被視為「入侵者」
        
        場域和利益是完全隱密的（e.g. 幫派）
    - - 完全觀察者
        
        缺點
        
        危險性較大
        
        不易對研究對象有全面的認知
        
        優點
        
        客觀
      - 身為參與者的觀察者
        
        研究者仍完全參與，但須向研究的團體表明身份。
      - 身為觀察者的參與者
        
        觀察者表明自己的身份，而不需要任何的藉口可以完全參與研究對象的社會活動。（e.g. 記者）
      - 完全參與者
        
        缺點
        
        缺乏信度
        
        被同化、不坦承有倫理問題、坦承可能有霍桑效應
        
        優點
        
        獲得較多的內部資訊
    - - 自然主義
        
        以參與者的方式理解他們的社會
        
        以他們「原本的」面貌來敘述「他們的」故事，而非用以民族學家的方式理解「他們」
        
        芝加哥學派
        
        認為社會實體「就在那兒」
      - 俗民方法論
        
        聚焦於互動的「潛在模式」
        
        反對自然主義
        
        使用的工具或洞見若屬於該文化，會喪失嘗試分析世界與文化的能力
        
        社會實體是被社會性地建構出，而非「就在那兒」可被任由觀察
      - 紮根理論
        
        步驟
        
        將各範疇以及其特質予以整合
        
        劃定理論界線
        
        寫下理論
        
        對各範疇中的偶發事件進行比較
        
        從觀察資料所發現的模式、定理中推論出理論
      - 個案研究與延伸式個案方法
        
        個殊式理解
        
        一般性、律則式的發展基礎
      - 制度民族學
      - 參與式行動研究
    - - 欺騙
        
        隱瞞研究的進行（假身分）
      - 出版田野報告
        
        隱私權和知的權利之間的兩難
      - 與偏差者交涉
        
        有時會涉入非法活動
      - 偏頗弱者
        
        研究者可能因忽略有權者而受批評，或是被批評總偏向弱勢
      - 延伸：倫理問題
        
        研究對象
        
        壓力或傷害
        
        欺騙
        
        侵犯隱私
        
        研究者
        
        作假
        
        抄襲或剽竊
    - - 步驟
        
        事前準備、去除預設的觀點
        
        選擇田野後進入，和成員建立社會關係
        
        選一種社會角色，觀看傾聽，蒐集質化資料（田野訪談）
        
        開始分析資料，並概化、評估工作假設
        
        著重情境中的特殊面向，運用理論取樣
        
        慢慢脫離並離開該場域
        
        完成分析撰寫報告
      - 質性訪談
        
        較為彈性
        
        問題的建構度不必高
        
        １對１
      - 焦點團體
        
        探索性研究
        
        優／缺
        
        缺
        
        相較質性訪談，焦點團體難掌控
        
        資料難分析
        
        團體間異質性難處理
        
        優
        
        彈性
        
        高效度
        
        低成本
        
        １對多（12~15人）
        
        參與者非選自嚴格抽樣
    - - 信度
        
        內外在的一致性？
        
        內在一致信度（內在信度）
        
        是否準確地描述研究者理解到受訪者的個人經驗或經歷
        
        要避免主觀、曲解、誤解受訪者的感受
        
        再測信度（外在信度）
        
        不同研究者用相似方式研究，也能獲得相似的結果（可複製性）
      - 效度
        
        生態效度（外在效度）
        
        自然歷史（內在效度）
- - - - 內容分析
        
        哲學背景：實證主義
        
        知識存在於文本本身，拒絕先備知識與思辨
        
        定義
        
        一種對「傳播信息內容」進行「系統、客觀和量化描述」的研究方法，它適用於對一切可以記錄與保存並且有價值的文獻進行研究。
        
        特性
        
        系統性
        
        客觀性
        
        定量性
        
        優點＆缺點
        
        優點
        
        經濟效益
        
        安全
        
        適合靜態性、歷史性方面研究
        
        非介入性
        
        缺點
        
        難以反映研究對象的真實
        
        將大量資料量化為概念（概念化）的過程容易受人質疑
        
        忽略情境脈絡（和敘說研究大不同）
        
        編碼
        
        隱性內容
        
        定義
        
        深層涵義
        
        缺點
        
        犧牲信度和特殊性
        
        受研究者主觀影響很大
        
        顯性內容
        
        定義
        
        可見的、表面內容
        
        缺點
        
        效度低
        
        較系統化，過程中若有偏差難修改
        
        測量層次
        
        名目的、順序的、等距的、等比的
        
        不必然反映變項特性的程度
      - 現有統計資料分析法
        
        例子
        
        涂爾幹的自殺研究
        
        常見的分析單位
        
        集合性的：團體、縣市、國家
        
        小心區域謬誤
        
        團體層次的行為模式並不總是能代表個體層次的模式
        
        效度問題
        
        邏輯的推理
        
        用複證解決
        
        假如所有的檢驗都確認這假設，則該證據就能支持該測量的效度
        
        信度問題
        
        官方統計資料受質疑
        
        執法單位改善記錄保存系統（電腦化）
        
        樣本資料會隨時間或空間改變意義
      - 歷史／比較分析法
        
        資料來源
        
        不能完全相信
        
        善用「複證」
        
        例子
        
        韋伯的科層制
        
        背景：馬克思主義
        
        研究公式
        
        歷史内容（經濟＋政治＋文化）
        
        經濟内容
        
        政治内容
        
        文化内容
        
        歷史影響丶意義和教訓
        
        影響或意義
        
        判斷成敗及原因
        
        經驗教訓或啟示
        
        歴史評價
        
        歷史背景、原因和目的
        
        歴史背景
        
        歴史條件
        
        原因廣度（主觀＋客觀）
        
        原因深度（直接、主要、根本）
        
        矛盾分析（階級、民族、宗教、不同利益矛盾）
      - 內容分析法的步驟
        
        形成問題或假設
        
        界定母群體（明確規劃內容主體的界線，賦予母群體設定的操作定義）
        
        抽取樣本（掌握母群體特性，才會有代表性）
        
        界定分析單位
        
        建構類目（類目清楚，保持互斥、詳盡、信度高等原則）
        
        建立量化系統
        
        執行預測建立信度
        
        依照定義將內容編碼
        
        分析資料
        
        結論解釋
- - - - 依研究者的判斷、研究目的而決定抽誰
    - - 配額的架構要精確、要最新
      - 步驟
        
        （１）建立一個描述目標母群體特質的矩陣或圖表（性別、年齡、社經）
        
        （２）矩陣的每一區塊（cell）都有比例，而屬於該區塊的人再依比例加權，此時資料就能合理代表母群體。
    - - 街上的問卷
      - 要避免過度概化
    - - 常用於質化的田野研究
      - 在難找到特定母群體時最適合的方式（遊民、外勞、非法移民）
      - 滾雪球＝研究對象引介其他研究對象（樣本越多）
      - 不夠代表性，用於探索性研究
- - - - 亂數表方式抽
    - - 每Ｎ個人抽一次
      - 潛藏危機
        
        元素若為週期性排列，則樣本有很大的偏誤
    - - 性別層、年齡層、國籍層
      - 時機
        
        當我們的母群體之個數多到無法成冊時
    - - 分成類聚，從類聚中抽樣，抽到的類聚表列後再做一次ＳＲＳ
      - 其他複雜的抽樣方式
        
        機率隨樣本大小成比例 (PPS)的抽樣方式
        
        非比例的抽樣和加權
    - - 混合上面４種
- - - - 是否不同指標能得到一致的測量結果
      - 時機：多重指標測量同一構念時
    - - 測量工具施測於不同的樣本團體時，結果之穩定程度
    - - 各個項目能夠測量到相同的構念（測驗項目間的同質性高）
    - - 評分者間對於某件事情彼此同意的程度
    - - 指標在不同時間做測量時，可以得到同樣的結果
  - - - ＝交替檢驗信度，用不同相似工具來量度同一個項目
    - - 用同個測驗但不同時間點測試同一群受試者
    - - 測量問題分兩半進行相似性計算
- - - - 指一份問卷以「受試者的角度」來看，測量目的與測量內容的相關聯性如何，指標是否真的測量到所欲測量到的構念
    - - 又稱建構效度，指一份問卷能夠測量某個理論的特質或概念的程度，是根據變項間的邏輯關係而形成的。
      - 收斂效度
        
        指來自相同構念的這些項目，彼此之間相關要高
      - 區別效度
        
        指來自不同構念之項目，彼此之間相關應較低
    - - 內在效度決定了兩個變量的因果關係是否能夠被合適地表現出來
      - 影響因素
        
        主試因素
        
        偏見
        
        期望效應（皮格馬利翁效應）
        
        補償
        
        被試因素
        
        霍桑效應
        
        亨利效應（分為積極＆消極的）
        
        其他因素
        
        歷史
        
        成熟
        
        測量工具有誤
        
        受試者消失
        
        統計迴歸
        
        當受試者處於極端位置時而引起的變化，會讓人誤判為實驗刺激的效果。
        
        因果時序不明
    - - 指研究的可推論性，是否能推回母體或其他其他母體。
      - 影響因素
        
        實驗情境新奇
        
        實驗效果的時間性
        
        實驗時間常和一般情境不同，推論的精確性限制。
        
        實驗環境
        
        實驗環境的人為性可能使某些實驗結果難以用來解釋普遍情況
        
        選擇
        
        被試背景的特定性可能使得樣本很難代表母體
      - 母體效度
        
        樣本推論至所代表母體的程度
      - 生態效度
        
        樣本推論至其他母體的程度，指情境的可推論性。
    - - 指一份問卷本身所能包含的概念之意義、範圍或程度（周延性）
      - 專家效度
        
        請專家協助檢查問卷的內容與格式，評斷是否恰當
    - - 測驗分數和效標之間的相關係數，表示測驗的效度之高低。
      - 預測效度
        
        指測驗分數與未來效標之間的相關程度
      - 同時效度
        
        指標必須與既存且已被視為有效的指標相關連
    - - 指用某些標準或校標來精確的指明一個構念