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:star2:: ORGANIZACIÓN ESCOLAR :star2: - Coggle Diagram
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ORGANIZACIÓN ESCOLAR
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Es el estudio científico de las instituciones docentes y de la adecuada y ordenada gestión de los elementos que las integran para favorecer los aprendizajes y propiciar la educación
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Juan Manuel Moreno:
Tiene por objeto el estudio de la realdad compleja de la escuela, para establecer un orden en dicha realidad; orden al servicio de la educación integral de los escolares. :school:
Lorenzo Filho
: Hace referencia a tres elementos:
información, ordenación de fines educativos, y racionalización de medios
. :earth_americas:
García Hoz:
Es el estudio analítico de la escuela y de las relaciones y ordenación de sus distintos elementos, a fin de que concurran adecuadamente a la educación de los escolares. :speaking_head_in_silhouette: :male-student::skin-tone-2: :male-student::skin-tone-4: :male-student::skin-tone-5:
.
ELEMENTOS:
Personales
Profesorado
Familias
Alumnado
Personal de administración y servicios
Formales y Funcionales
Sistema escolar
Planificación
Equipos de trabajo
Órganos de gobierno y participación
Clima disciplinario
Horarios
Evaluación
Relaciones humanans
Materiales
Espacio
Recursos
Auxiliares y Complementarios
Actividades extraescolares
Servicios complementarios de apoyo a la escolarización
Relaciones Centro - Comunidad
Servicios de apoyo externo
PRINCIPIOS GENERALES:
Atribución de responsabilidades:
Se refiere a encontrar a la persona correcta para encomendarles la tarea que guarde más estrecha relación con las cualidades adecuadas y con el perfil profesional.
Adaptación:
Consiste en conocer las posibilidades de la I.E., y una vez analizadas, responder a las demandas encontradas.
Coordinación de actuaciones:
Que la actividad del desarrollo diario de los Centros, cuente con la suficiente unificación de criterios y con la conveniente conciliación de los factores.
Armonía:
Unidad de criterios y de acción
Correspondencia de unos factores con otros
Ordenación de elementos:
Son imprescindibles en nuestra ciencia y que, de su armónica conjunción, se derivan grandes beneficios para los Centros
Coherencia:
Su principio es reclamar claridad de ideas, ejecución consecuente y que las actuaciones y actitudes respondan a los compromisos adquiridos de palabra o por escrito.
Determinación de objetivos:
Debe partir de unos supuestos preestablecidos que lleven a determinar metas u ojetivos
Claridad
en su formulación
Facilidad
en su consecución
Posibilidad de comprobar
el grado de cumplimiento o el
resultado
obtenido
Creatividad:
En la actualidad se requiere de innovación, como un elemento indispensable.
En las Ciencias de la Educación:
Ciencias sintéticas
Ciencias Analítico - Sintéticas
Ciencias Analíticas
TEORÍAS:
Teorías existenciales:
Organización Escolar a ultranza
Las normas deben ser defendidas y respetadas
Organización flexible
Equilibrio entre la espontaneidad y la norma, la libertad y el orden, la toma de decisiones y lo prescrito
Ausencia de Organización Escolar
No debería haber esquemas organizativos
Teorías clásicas:
Teoría de la Organización fisiológica
Teoría de la departamentalización
Teoría recopiladora
Las nuevas teorías:
El modelo Gouldner
Reglas generales
Organización por objetivos
Funcionamiento correcto y adecuado de las I.E.
El modelo de Zelznick
Delegación de autoridad
Teoría cultural o interpretativa
Símbolos, valores y creencias
El modelo de Elton Mayo
Aspectos psicológicos
El modelo Merton
Confianza
Teoría crítica o política
Grupos con diversidad de intereses