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La orientación educativa en México. su historia y perfil del orientador -…
La orientación educativa en México. su historia y perfil del orientador
HISTORIA
1954
1952
1949-1952
1944
1933
1923
Fue fundado el Instituto Nacional de Pedagogía contando con el servicio de orientación profesional
La UNAM se interesa por la orientación profesional y se organiza un primer ciclo de conferencias
informativas
La UNAM se funda el Instituto de Orientación Profesional
Con la designación de la consejería en Orientación en el nivel medio, se organizaron de
manera sistemática actividades de orientación en secundarias
La orientación se practicó en las escuelas secundarias oficiales
con la creación de una oficina de Orientación Vocacional
Se propone la fundación de un Centro de Orientación en la Universidad
Iberoamericana
1956
se crea el Departamento de Orientación en la Escuela Nacional
Preparatoria
1950 -1957
Se realizaron tres
Asambleas Nacionales de Educación, logrando establecer, El Servicio de Orientación Escolar y
Profesional de la Dirección General de Secundarias Tecnológicas, Industriales y Comerciales
1959
Se publicó el Programa de Actividades de los Orientadores de las Escuelas Secundarias del
Distrito Federal
1981
La (UABC) ofertaba estudios preparatorios
y contaba con un Departamento de Orientación Vocacional (DOV)
1982
Se cambia de nombre al DOV por el de
Departamento Psicopedagógico y de Orientación Vocacional (DPOV
1983
inició el Ciclo de Conferencias de Orientación Vocacional
2007-2010
Mattar y Pérez, indican que las transformaciones del DPOV, con dos principales funciones: orientación educativa y orientación
psicológica.
PERFIL DEL ORIENTADOR
Dentro de cada nivel educativo se requiere un perfil
La orientación en el nivel superior
, la orientación educativa en el nivel superior es necesaria, ya que el alumnado
universitario necesita orientación académica, personal y profesional
Hoy en día estos servicios no sólo se
centran en problemas de ansiedad, sino también en otros problemas que dificultan el proceso de
aprendizaje como son los problemas de relación, depresión, desordenes alimenticios, etc.
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL ORIENTADOR EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Interesarse por los demás
Un mínimo de autoestima
Competencia en técnicas de orientación
Comprenderse a sí mismo
Respetar la diversidad cultural, así como la propia cultura
Respetar a las personas con inclinaciones sexuales diferentes
Sentido del humor
La orientación educativa en el nivel medio superior
Conoce sus capacidades, limitaciones profesionales y personales que influyen en el
desempeño de su acción orientadora
Aplica e incorpora la teoría y la investigación en la práctica y desarrollo de la Orientación
Educativa
Facilita el aprendizaje, desarrollo personal y vocacional del alumnado
Contribuye al sano desarrollo y mantenimiento de relaciones profesionales entre colegas
Conduce la información y datos de una manera adecuada
La orientación educativa en secundaria
orientador educativo tiene como propósito colaborar en el desarrollo integral del educando al
favorecer la creación de actitudes para lograr una vida plena, equilibrada y constructiva en el
ambiente escolar, familiar y social