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Evaluación Educativa
Elementos esenciales de la evaluación
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¿Cómo?
La evaluación se llevará a cabo de una forma individualizada y personalizada para obtener información sobre la evolución de cada alumno teniendo en cuenta su dimensión personal. Será también continuada e integrada en el ritmo de la clase, lo que nos permitirá obtener información sobre la evolución de los alumnos, sus dificultades y progresos y nos permitirá dar la ayuda necesaria en cada momento.
¿Cuándo evaluar?
En primer lugar, considerada la instancia pedagógica como un proceso, podremos definir tres momentos de la evaluación: inicio, desarrollo y cierre.
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La evolución se caracteriza por ser un proceso donde se recogen datos e información con una posterior interpretación con el fin de determinar y contrastar instancias de referencia o patrones de deseabilidad, para hacer posible la emisión de un juicio de valor que permita orientar la acción o la toma de decisiones.
Autoevaluación: cada estudiante valora sus logros, fortalezas y debilidades.
Coevaluación: los pares estudiantes participan en el establecimiento y valoración de los aprendizajes logrados.
Heteroevaluación: la realiza el/la docente respecto del trabajo, actuación, rendimiento del estudiante.
El propósito fundamental de la evaluación es guiar el proceso de aprendizaje de los alumnos, recabar informaciones útiles, trasmitirlas para saber si aprendió o no, conocer sus fortalezas y debilidades, a fin de planificar estrategias que permitirán superar los no logros.
La evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones (García Ramos, 1989).
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